北京師范大(da)學(xue)(xue)(xue)教育(yu)學(xue)(xue)(xue)部張東(dong)嬌教授在(zai)《清(qing)華大(da)學(xue)(xue)(xue)教育(yu)研究》2019年第(di)6期發表《論學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管(guan)理(li)的(de)(de)微(wei)妙(miao)性(xing)均衡》一文提(ti)出(chu)，微(wei)妙(miao)性(xing)均衡是當代學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管(guan)理(li)的(de)(de)重(zhong)要(yao)取(qu)向和(he)(he)手(shou)段。微(wei)妙(miao)性(xing)均衡指學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管(guan)理(li)者對管(guan)理(li)決策、知識(shi)、情境(jing)、手(shou)段、行為(wei)等(deng)的(de)(de)理(li)解和(he)(he)運(yun)用(yong)恰到好(hao)(hao)(hao)處，保持要(yao)素平衡，這依賴(lai)于(yu)校(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)直(zhi)覺(jue)、經驗、科(ke)學(xue)(xue)(xue)、藝術等(deng)多因素整合(he)運(yun)用(yong)的(de)(de)管(guan)理(li)智(zhi)慧。好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管(guan)理(li)，善于(yu)推動和(he)(he)落實規范、科(ke)學(xue)(xue)(xue)、民主、高效(xiao)、審美的(de)(de)主流(liu)價(jia)值取(qu)向，也正視和(he)(he)運(yun)用(yong)管(guan)理(li)的(de)(de)冗余(yu)和(he)(he)模糊(hu)、留白和(he)(he)間隙、妥協和(he)(he)缺憾等(deng)剩余(yu)范疇，建設真(zhen)實的(de)(de)美好(hao)(hao)(hao)教育(yu)生活，即留有余(yu)地、十有八九、美中不足的(de)(de)生活。

????（李(li)孔文?輯）

《中國教(jiao)育(yu)報》2020年04月(yue)09日第7版(ban)?