中國(guo)教(jiao)育報-中國(guo)教(jiao)育新(xin)聞網北京12月27日訊（見(jian)習記(ji)者 程旭 記(ji)者 張(zhang)欣）今天教(jiao)育(yu)部(bu)(bu)舉行的(de)(de)新聞發布會上，教(jiao)育(yu)部(bu)(bu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)與成人教(jiao)育(yu)司司長(chang)陳(chen)子(zi)季就“《關(guan)于深化現(xian)代(dai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)體系(xi)建(jian)設改革(ge)的(de)(de)意(yi)見》和以前的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)政策(ce)、文件(jian)有何(he)關(guan)系(xi)，主要(yao)解決(jue)問(wen)題為何(he)”回答了(le)記者提問(wen)。

陳(chen)子季表示，*近幾年，黨中央(yang)、國務院針對(dui)職(zhi)業教育出(chu)(chu)臺(tai)政(zheng)策非常密集，此次出(chu)(chu)臺(tai)的(de)《意(yi)見》，是(shi)全(quan)面(mian)貫徹黨的(de)二十大精神，對(dui)此前一(yi)系(xi)列文件實施情況進行了全(quan)面(mian)深入(ru)的(de)總結經驗，概括(kuo)起來就是(shi)用系(xi)統(tong)化(hua)設計、工程化(hua)推進、協(xie)同(tong)化(hua)作戰的(de)思路，重點解決三個(ge)問題。

一是發展(zhan)理念的(de)(de)問題，即如何(he)看職業教育。要把以人(ren)為(wei)本作(zuo)為(wei)職業教育發展(zhan)的(de)(de)基本定位，真正面向學生的(de)(de)全面發展(zhan)和(he)經濟(ji)社(she)會發展(zhan)。

二(er)是發展路徑的問(wen)題(ti)，即(ji)如何干職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)。要立足職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)的類型特色和規律，以(yi)(yi)深化產教(jiao)融合(he)(he)為突(tu)破口，以(yi)(yi)推(tui)進職(zhi)(zhi)普融通為關鍵(jian)點，以(yi)(yi)促進科教(jiao)融匯(hui)為新方向，加快構建政(zheng)府主導、多元參與、需求驅動、開放(fang)融合(he)(he)的現代職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)體系，重塑職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)生態(tai)

三是(shi)主體(ti)責任的問(wen)(wen)題，誰來干(gan)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)。職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)的改革涉(she)及政府、行(xing)業(ye)、企業(ye)、學校各個(ge)方面(mian)，是(shi)一項系統(tong)工(gong)程，要徹(che)底扭轉職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)質量不高、吸引力(li)不強等(deng)問(wen)(wen)題。