中國(guo)教(jiao)育(yu)報(bao)-中國(guo)教(jiao)育(yu)新聞網(wang)北(bei)京12月27日(ri)訊（見習記者 程旭(xu) 記者 張欣）今天教育部(bu)舉行(xing)的(de)(de)新聞發布會上，教育部(bu)職業(ye)教育與成人教育司司長陳子季(ji)就(jiu)“《關于深化現代職業(ye)教育體系(xi)建(jian)設改革的(de)(de)意見(jian)》和以前的(de)(de)職業(ye)教育政策、文件有(you)何關系(xi)，主要(yao)解決(jue)問題為何”回(hui)答了記者提問。

陳子季表示，*近幾年，黨(dang)中央(yang)、國(guo)務院針對職業教(jiao)育出(chu)臺(tai)政策非(fei)常(chang)密(mi)集，此次出(chu)臺(tai)的(de)《意見》，是全面(mian)(mian)貫徹黨(dang)的(de)二十(shi)大精神，對此前(qian)一系列文件實施(shi)情況進行(xing)了全面(mian)(mian)深入的(de)總(zong)結經驗，概括起來(lai)就是用系統化設計、工程化推進、協同(tong)化作戰的(de)思路，重點解決三(san)個問題。

一是發展(zhan)(zhan)理念的(de)(de)問題，即如何看職業教(jiao)育(yu)。要把以人為本作為職業教(jiao)育(yu)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)基本定(ding)位，真正面向學(xue)生的(de)(de)全面發展(zhan)(zhan)和經濟社會發展(zhan)(zhan)。

二是發(fa)展路徑的(de)問題，即如何干職業(ye)教育(yu)(yu)。要立(li)足職業(ye)教育(yu)(yu)的(de)類型(xing)特色和規律，以深化(hua)產教融(rong)合為(wei)突破口，以推(tui)進職普融(rong)通(tong)為(wei)關鍵點，以促(cu)進科(ke)教融(rong)匯為(wei)新方向，加(jia)快構建政(zheng)府(fu)主(zhu)導(dao)、多元參與、需求(qiu)驅動、開放融(rong)合的(de)現代職業(ye)教育(yu)(yu)體系，重塑(su)職業(ye)教育(yu)(yu)生態

三(san)是主(zhu)體責任的問題，誰來(lai)干職業教育(yu)。職業教育(yu)的改革涉及政府、行業、企業、學(xue)校各(ge)個(ge)方面，是一(yi)項系統工程(cheng)，要徹底扭(niu)轉(zhuan)職業教育(yu)質(zhi)量(liang)不高、吸(xi)引(yin)力不強(qiang)等問題。