中國教(jiao)育報(bao)-中國教(jiao)育新聞(wen)網(wang)北京12月27日(ri)訊（見(jian)習記(ji)者 程旭 記(ji)者 張(zhang)欣(xin)）今(jin)天教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部舉行(xing)的新聞發布會上，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與成人(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)司(si)司(si)長陳子季就“《關于(yu)深化現代職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體系建設(she)改(gai)革的意(yi)見(jian)》和以前的職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)政策、文件有何關系，主要解決問題為何”回答了記(ji)者提問。

陳(chen)子季表示，*近幾年，黨中央、國務院針對職業教(jiao)育出(chu)臺政策非常(chang)密集，此次出(chu)臺的(de)《意見》，是全(quan)(quan)面貫(guan)徹黨的(de)二十(shi)大精神，對此前一系列文(wen)件(jian)實施情況(kuang)進(jin)行(xing)了全(quan)(quan)面深入的(de)總結經驗，概括起來就是用系統(tong)化設(she)計(ji)、工程化推進(jin)、協同化作戰的(de)思路，重(zhong)點解決三個問題(ti)。

一是發展(zhan)(zhan)理念(nian)的問(wen)題(ti)，即如何看職業(ye)教育(yu)。要把以人為本(ben)作(zuo)為職業(ye)教育(yu)發展(zhan)(zhan)的基本(ben)定位，真正(zheng)面向學生(sheng)的全面發展(zhan)(zhan)和經濟社會發展(zhan)(zhan)。

二是發展路徑(jing)的問題(ti)，即如何干職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育。要立足職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育的類型(xing)特色和規(gui)律，以(yi)深化產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合為突破(po)口(kou)，以(yi)推進職(zhi)普融(rong)通為關鍵點，以(yi)促進科教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)匯(hui)為新方向(xiang)，加快構建(jian)政府(fu)主(zhu)導、多元(yuan)參與、需求驅動、開放融(rong)合的現代職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育體(ti)系，重塑職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育生態

三是(shi)主體(ti)責任的(de)(de)問題，誰來干職(zhi)業教(jiao)育。職(zhi)業教(jiao)育的(de)(de)改革涉及政(zheng)府、行業、企業、學校(xiao)各個方面，是(shi)一項(xiang)系統工程(cheng)，要(yao)徹(che)底扭轉職(zhi)業教(jiao)育質量(liang)不高、吸(xi)引力不強等問題。