中(zhong)國教育報-中(zhong)國教育新(xin)聞網北(bei)京12月27日訊（見習記(ji)者 程旭 記(ji)者 張欣）今天教育(yu)部舉行的(de)(de)新聞發布(bu)會上，教育(yu)部職業教育(yu)與成人教育(yu)司司長陳子季就“《關(guan)于深化現代職業教育(yu)體系建設改(gai)革(ge)的(de)(de)意見》和以前的(de)(de)職業教育(yu)政策、文件有何關(guan)系，主要解決(jue)問題為何”回答了記者(zhe)提問。

陳子季表示(shi)，*近幾(ji)年，黨(dang)中(zhong)央、國務院針對職(zhi)業(ye)教育(yu)出臺(tai)政策(ce)非常密集，此次出臺(tai)的(de)《意(yi)見》，是全面貫(guan)徹黨(dang)的(de)二十(shi)大精(jing)神，對此前(qian)一系列文件實施情(qing)況進(jin)行了全面深入的(de)總結(jie)經驗，概括起來就是用系統化(hua)設計、工程化(hua)推進(jin)、協(xie)同化(hua)作戰的(de)思(si)路，重點解(jie)決三個問題。

一是發展(zhan)理(li)念(nian)的(de)問題，即如何看職業教育。要(yao)把以人(ren)為(wei)本(ben)作為(wei)職業教育發展(zhan)的(de)基本(ben)定位，真正(zheng)面(mian)向學生的(de)全面(mian)發展(zhan)和經濟社會發展(zhan)。

二(er)是發展(zhan)路徑的(de)問題，即如(ru)何干職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)。要立足職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)的(de)類型(xing)特色和規律，以深(shen)化產教(jiao)融(rong)合為(wei)突破口(kou)，以推進職(zhi)普(pu)融(rong)通為(wei)關鍵點，以促進科教(jiao)融(rong)匯為(wei)新方向，加快構建政府(fu)主導、多元參與、需求驅動、開放融(rong)合的(de)現代職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)體系(xi)，重塑職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)生(sheng)態

三是主體責任的問題，誰來干職業教育。職業教育的改(gai)革(ge)涉(she)及政府、行業、企業、學校各個方(fang)面，是一(yi)項系(xi)統工(gong)程，要徹底扭(niu)轉職業教育質(zhi)量不高、吸引力不強等問題。