中(zhong)國教育報-中(zhong)國教育新聞(wen)網訊(xun)（記者 程墨(mo) 通訊(xun)員(yuan) 尚紫(zi)荊(jing)）“向(xiang)小區里的(de)保安、保潔、快遞員(yuan)、外(wai)賣員(yuan)等留在(zai)武(wu)漢過年的(de)外(wai)地人分享一(yi)(yi)(yi)份年味(wei)，送上(shang)一(yi)(yi)(yi)盒(he)堅果、一(yi)(yi)(yi)袋糖果、一(yi)(yi)(yi)張賀卡(ka)……”寒假期間(jian)，武(wu)漢市(shi)江漢區大興*實驗小學的(de)孩子們，紛(fen)(fen)紛(fen)(fen)交上(shang)了這(zhe)樣的(de)特殊的(de)作(zuo)業。

“雙減”下的*個寒假(jia)意義非凡，怎樣讓(rang)孩子們的寒假(jia)既(ji)充滿樂趣又飽(bao)含“年味”？武漢蔡甸區第五小學(xue)(xue)給不同年級的學(xue)(xue)生們分別列出了一份特(te)別的“寒假(jia)作業單”。

在作業單中(zhong)(zhong)，蔡甸區第五小學(xue)將中(zhong)(zhong)華傳(chuan)統的(de)“年(nian)文化(hua)(hua)”與學(xue)校“五好(hao)(hao)教育(yu)”（讀好(hao)(hao)書、寫好(hao)(hao)字、掃(sao)好(hao)(hao)地、健好(hao)(hao)體、走好(hao)(hao)路）相結合，學(xue)生(sheng)們紛(fen)紛(fen)化(hua)(hua)身“生(sheng)機活(huo)力虎”“陽(yang)光(guang)帥氣虎”和“文化(hua)(hua)自信虎”，在各項實踐活(huo)動中(zhong)(zhong)感受中(zhong)(zhong)國的(de)年(nian)俗(su)年(nian)味(wei)。

蔡甸區(qu)還(huan)啟動了“寒假社區(qu)云托(tuo)管項目”。該(gai)項目以“賡(geng)續(xu)紅(hong)色血脈 建設(she)英雄城(cheng)市”為主題，力求給轄區(qu)內的學生(sheng)(sheng)們普及中華(hua)傳統(tong)文化、武(wu)漢(han)英雄城(cheng)市風采等相關(guan)知(zhi)識，豐富他們的寒假生(sheng)(sheng)活。

當寒(han)假(jia)遇上冬(dong)奧會(hui)，武漢(han)市江漢(han)區各學校(xiao)的寒(han)假(jia)作業紛紛“蹭”起了冬(dong)奧會(hui)的熱點(dian)，讓(rang)學生們體驗冬(dong)奧精彩，培(pei)養家國情懷(huai)。

“寒假里(li)，請同(tong)學(xue)們觀看北京冬(dong)奧(ao)賽事，為中國(guo)健兒(er)加油！”漢口輔仁小學(xue)給四年級的(de)同(tong)學(xue)們布(bu)置了(le)一(yi)(yi)份(fen)寒假作(zuo)業，要求他們繪制一(yi)(yi)份(fen)手抄報，記(ji)錄下(xia)冬(dong)奧(ao)“*美”瞬(shun)間；鄔家墩小學(xue)請孩(hai)子們畫一(yi)(yi)畫冬(dong)奧(ao)*美項(xiang)目，學(xue)唱冬(dong)奧(ao)主題(ti)曲，當一(yi)(yi)次冬(dong)奧(ao)“家庭解說(shuo)員”，自制冰壺、旱(han)地雪(xue)橇等，體(ti)驗(yan)冬(dong)奧(ao)精彩；武漢一(yi)(yi)初學(xue)苑正式開(kai)啟(qi)冰雪(xue)冬(dong)令營(ying)活動，推出多項(xiang)活動項(xiang)目，鼓勵全校同(tong)學(xue)參與，感受(shou)冰雪(xue)運(yun)動帶來的(de)快樂。

江岸區開(kai)展了(le)“美好假期我能行”寒假實踐活動，著重(zhong)減輕課業負擔，提升學生道(dao)德(de)情操；圍繞德(de)育主題開(kai)展各類實踐活動，帶動學生們多方面(mian)發展。

育才家園(yuan)小學(xue)五年級學(xue)生王小卯和5歲(sui)的(de)弟(di)弟(di)在(zai)寒假主(zhu)動到家里的(de)水果店當“小幫(bang)手”，提升生活實(shi)踐能力；育才行知小學(xue)寒假作(zuo)業要求學(xue)生實(shi)地尋訪(fang)吉慶(qing)街、走訪(fang)八路(lu)軍武漢辦(ban)事處，探尋紅(hong)色歷史，培(pei)養社會主(zhu)義(yi)責任感與榮譽(yu)感……

別樣的寒假作業讓學生們既鍛煉了實踐能力，也擔當起(qi)社(she)會(hui)責任。“作業從人(ren)文(wen)、社(she)科、經濟、政治等方面(mian)著手，塑(su)造孩子(zi)(zi)品格和提(ti)高孩子(zi)(zi)素養，學校的寒假作業走心了。”武漢二中廣(guang)雅中學七年級(ji)學生家長徐女(nv)士表示。