“太好了(le)，今天收(shou)到(dao)了(le)人生(sheng)*份(fen)入職合同，以后我就(jiu)(jiu)是(shi)電(dian)(dian)網人了(le)。”近日，安徽電(dian)(dian)氣工(gong)(gong)程職業技術(shu)學院供(gong)用電(dian)(dian)技術(shu)（4）班學生(sheng)汪雨(yu)萌成(cheng)為學校2021級定向生(sheng)中(zhong)*個收(shou)到(dao)定向培養協議書(shu)的新生(sheng)，畢業后她將直(zhi)接到(dao)國家電(dian)(dian)網公(gong)司下屬(shu)企業黃山陽光電(dian)(dian)力維修工(gong)(gong)程有(you)限(xian)公(gong)司祁門分公(gong)司工(gong)(gong)作，成(cheng)為一名(ming)電(dian)(dian)網職工(gong)(gong)。據了(le)解，今年(nian)在安徽電(dian)(dian)氣工(gong)(gong)程職院，像汪雨(yu)萌一樣在大學一年(nian)級就(jiu)(jiu)收(shou)到(dao)定向培養協議書(shu)的共有(you)178人。

當前，隨著電(dian)力體制改革持續(xu)(xu)深化，電(dian)網(wang)建設(she)不斷提速以(yi)及優質服(fu)務(wu)水(shui)平(ping)和客戶“獲得電(dian)力”需求(qiu)提升(sheng)，電(dian)網(wang)建設(she)和服(fu)務(wu)一(yi)線(xian)隊(dui)伍(wu)中人員老化、適(shi)應性低(di)、人員后續(xu)(xu)供血(xue)不足等(deng)問題頻出，以(yi)行業發展痛(tong)點為導向(xiang)，安徽電(dian)氣工程職院一(yi)直在探索如何通(tong)過教育創(chuang)新為隊(dui)伍(wu)提供新鮮血(xue)液等(deng)問題。

早在(zai)2020年3月，安徽電氣工(gong)(gong)程職院(yuan)便(bian)正式啟動了電網技術人(ren)員定向培(pei)養(yang)工(gong)(gong)作。定向培(pei)養(yang)是指采用(yong)現代學(xue)徒制的(de)人(ren)才培(pei)養(yang)模(mo)式，院(yuan)校和企業采用(yong)校企“雙主體”育人(ren)，招生即招工(gong)(gong)、入校即入廠，實(shi)施校企聯合(he)培(pei)養(yang)。同時，根(gen)據(ju)崗位技能要求，采用(yong)工(gong)(gong)學(xue)交替的(de)培(pei)養(yang)模(mo)式。

目前，安徽電氣工程職院高壓線(xian)輸配電線(xian)路施工運行(xing)與(yu)維護和(he)供(gong)用(yong)電技術兩(liang)個定向培養(yang)班中，已有(you)100多(duo)名定向生與(yu)安徽省15個地(di)市、40多(duo)個縣（區）供(gong)電企業簽訂了(le)三方定向培養(yang)協(xie)議(yi)。屆(jie)時(shi)，他們將充實供(gong)電企業一線(xian)隊伍，成為助力鄉村振興的重要力量(liang)。

“培養方(fang)案中，我們(men)*看重的(de)(de)是課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)內容與崗位(wei)標準(zhun)的(de)(de)對接，同時考慮(lv)‘1+X’職(zhi)業(ye)技(ji)能等級考核需求(qiu)(qiu)。”安徽(hui)電氣工程(cheng)(cheng)職(zhi)院(yuan)教(jiao)務處處長何鵬(peng)說，定(ding)向班(ban)的(de)(de)培養方(fang)案和課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)標準(zhun)全程(cheng)(cheng)由教(jiao)師(shi)和現場(chang)*雙負責人制(zhi)定(ding)，教(jiao)材也(ye)(ye)是校企合作共(gong)同開發。在課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)設置上，定(ding)向生的(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)也(ye)(ye)更加偏向實(shi)訓，力求(qiu)(qiu)*大限度匹配崗位(wei)需求(qiu)(qiu)。另外(wai)，針(zhen)對部(bu)分企業(ye)的(de)(de)特定(ding)崗位(wei)需求(qiu)(qiu)，還將開設專(zhuan)門的(de)(de)選(xuan)修課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。

對于定(ding)向班未來人(ren)才(cai)發(fa)(fa)展(zhan)之路，何(he)鵬表示(shi)，下一步，學校將繼(ji)續深化(hua)校企雙方(fang)密切合(he)作，不(bu)斷提(ti)升人(ren)才(cai)培養質(zhi)量，滿(man)足供電企業用工(gong)需求。同(tong)時，抓搶機遇、精準(zhun)發(fa)(fa)力(li)，著力(li)破解鄉村電力(li)技能人(ren)才(cai)的供需矛盾，打造校企共融發(fa)(fa)展(zhan)、合(he)力(li)育人(ren)的新格局(ju)。

《中國教育(yu)報》2021年12月07日(ri)第5版?