目(mu)前(qian)，延期開學(xue)已經進入第(di)四周，各(ge)區要(yao)在梳(shu)理總結前(qian)一階段工作成果基礎上(shang)，充(chong)分考(kao)慮線上(shang)、線下(xia)(xia)不同模式的(de)(de)特點和有效性，處理好線上(shang)教育(yu)、線下(xia)(xia)學(xue)習的(de)(de)關系。

一批市(shi)(shi)級資(zi)源將(jiang)繼續供給。市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)委(wei)介(jie)紹，市(shi)(shi)級將(jiang)繼續加強對(dui)初、高中畢(bi)業年(nian)級各學(xue)科的(de)復(fu)習(xi)指導，同(tong)時提(ti)供高一、高二(er)年(nian)級各學(xue)科復(fu)習(xi)課(ke)(ke)程，以(yi)及各年(nian)級家庭(ting)教(jiao)(jiao)育、心(xin)理(li)健康(kang)教(jiao)(jiao)育等專(zhuan)題(ti)教(jiao)(jiao)育課(ke)(ke)程。各區可結合實際，提(ti)供相應課(ke)(ke)程供學(xue)生選擇。

一批防“疫(yi)”相關課(ke)程將上新。市教委表示，要圍(wei)繞學(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)思維(wei)、學(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)方法、學(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)歷史等內容，開(kai)發如語言類名著(zhu)鑒賞(shang)、數(shu)學(xue)思維(wei)訓練、物理思想(xiang)方法、病毒與(yu)生物、古今中外重(zhong)大疫(yi)情專(zhuan)題(ti)講(jiang)座、音樂賞(shang)析(xi)等學(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)專(zhuan)題(ti)課(ke)程。挖掘當前疫(yi)情防控教育資(zi)源(yuan)，結合學(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)教育和學(xue)生興趣，引(yin)導(dao)學(xue)生開(kai)展研(yan)究性學(xue)習、綜(zong)合實踐活動。

同(tong)時，在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)基(ji)礎上，針對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)中的(de)困(kun)惑難題(ti)和拓展提升需求，開(kai)發針對(dui)性(xing)的(de)輔(fu)導(dao)、答疑(yi)課程。對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自主(zhu)開(kai)展合作學(xue)(xue)(xue)習(xi)、小(xiao)組學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)問題(ti)，加強集中指導(dao)。對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個別學(xue)(xue)(xue)習(xi)遇到的(de)困(kun)難，開(kai)展個性(xing)化的(de)輔(fu)導(dao)答疑(yi)。

線(xian)上教育(yu)與線(xian)下學(xue)(xue)(xue)生自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)習、自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)探究、自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)閱(yue)讀、自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)鍛煉、自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)居家勞動將充分(fen)結合起來。各區要嚴格規范(fan)線(xian)上教育(yu)行為，不得(de)普遍要求教師直(zhi)播上課或錄課，除中學(xue)(xue)(xue)畢業年級外，不統一組織線(xian)上集中學(xue)(xue)(xue)習，不留作業，不要求學(xue)(xue)(xue)生每天上網(wang)“打卡”、上傳學(xue)(xue)(xue)習視頻(pin)。