中國(guo)教育報(bao)-中國(guo)教育新聞網(wang)訊（記者(zhe) 任(ren)朝霞）“未來醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)一定要(yao)朝著(zhu)‘交叉(cha)整(zheng)(zheng)合’的(de)(de)(de)方向去發展，這(zhe)門科(ke)學(xue)(xue)(xue)還應該(gai)要(yao)加(jia)入人文社會的(de)(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)內(nei)涵(han)。”在(zai)日前舉(ju)行的(de)(de)(de)“瞰見未來”復旦(dan)大學(xue)(xue)(xue)管理學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)新(xin)年(nian)論壇上，中國工程院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)士、復旦(dan)大學(xue)(xue)(xue)上海(hai)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)教(jiao)授聞玉梅在(zai)題為(wei)“新(xin)時代(dai)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)新(xin)內(nei)涵(han)、新(xin)目(mu)標”的(de)(de)(de)發言中表示，根據醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)新(xin)的(de)(de)(de)發展需求，需要(yao)重(zhong)新(xin)調整(zheng)(zheng)學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)建設和發展。

聞玉梅(mei)指(zhi)出，現在醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)已經(jing)轉化(hua)為以疾病防治結合(he)為中心的(de)模式(shi)，基礎醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)、臨床醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)、藥學(xue)(xue)(xue)、預防醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)互相之間整合(he)勢在必行。除此以外，醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)還要加入社會學(xue)(xue)(xue)、倫(lun)理學(xue)(xue)(xue)、法律學(xue)(xue)(xue)、經(jing)濟學(xue)(xue)(xue)、哲學(xue)(xue)(xue)、傳(chuan)媒學(xue)(xue)(xue)等其(qi)他學(xue)(xue)(xue)科的(de)內涵。

“醫(yi)學這門科(ke)學不是一個(ge)純的(de)(de)理(li)論(lun)科(ke)學，它(ta)是和技術相輔相成的(de)(de)。”聞玉梅認為，未來需要(yao)更(geng)加(jia)重視(shi)并且支持(chi)醫(yi)學技術的(de)(de)發展(zhan)，比如(ru)現在(zai)的(de)(de)人工智能、機器人、大(da)數據的(de)(de)建立和應(ying)用，同(tong)時大(da)力支持(chi)新型的(de)(de)疫(yi)苗(miao)、新型的(de)(de)藥物等的(de)(de)發展(zhan)。

從“大醫(yi)學(xue)”概(gai)念的發展(zhan)來(lai)看，聞玉梅認為，后期要有(you)(you)組織(zhi)和落實(shi)。而落實(shi)的關鍵，就是要有(you)(you)我國自己培(pei)養的多元化人才。在醫(yi)學(xue)方(fang)面(mian)，今后的培(pei)養方(fang)向可以(yi)把基礎、臨床、藥學(xue)、預防(fang)等全都結合(he)在一起，以(yi)疾病(bing)群作(zuo)為培(pei)養方(fang)向，而不僅僅是治(zhi)療，要建(jian)立一些(xie)防(fang)治(zhi)結合(he)的隊伍。醫(yi)學(xue)技術方(fang)面(mian)，也可以(yi)設立一些(xie)專(zhuan)業(ye)化的技術方(fang)向。

“我國至今還(huan)沒有一個技(ji)術的(de)方(fang)向是疫(yi)苗學(xue)(xue)(xue)。”聞玉(yu)梅說，疫(yi)苗的(de)理(li)論(lun)包含免疫(yi)學(xue)(xue)(xue)、細胞生物學(xue)(xue)(xue)等(deng)，疫(yi)苗學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)要把(ba)這(zhe)兩個學(xue)(xue)(xue)科中有關疫(yi)苗方(fang)向發展的(de)內容(rong)全(quan)部整合起(qi)來。疫(yi)苗學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)不(bu)僅(jin)要培養理(li)論(lun)知識，還(huan)要學(xue)(xue)(xue)習生產技(ji)術。比如，怎(zen)么做疫(yi)苗的(de)臨(lin)床才能(neng)符合國家(jia)的(de)規(gui)定、怎(zen)么才能(neng)批準上市，都(dou)需要有一條龍式(shi)的(de)教學(xue)(xue)(xue)和培養。

“可以將理論(lun)和(he)實(shi)踐結合(he)起(qi)(qi)來，和(he)生(sheng)產技術結合(he)起(qi)(qi)來，和(he)學習國家的一些法規(gui)結合(he)起(qi)(qi)來，形成(cheng)一種綜合(he)的培養方(fang)式(shi)。”聞(wen)玉梅說(shuo)，未來醫學改(gai)革(ge)的新方(fang)向、新內涵就(jiu)是(shi)要(yao)培養不同層次(ci)的人才。

“除(chu)了面對當前，也要布局長遠。”聞玉(yu)梅還指出，要重視(shi)老年醫學(xue)，特別是加強(qiang)老年醫學(xue)的創新性科研，設(she)立專科培養(yang)人才。