中國(guo)(guo)教育報-中國(guo)(guo)教育新(xin)聞網訊（記者 任朝霞）“大學不僅僅是知識的(de)傳承(cheng)者和(he)創造者，更是人類(lei)思想、精神和(he)道德的(de)制高(gao)點。上了大學，學習不再是一(yi)(yi)塊敲門磚(zhuan)，而是一(yi)(yi)條自(zi)我追求(qiu)、自(zi)我修煉的(de)途徑。”在日前舉行(xing)的(de)《十(shi)年筑夢錄：張(zhang)杰(jie)演講集》新書分享(xiang)會上，中國科(ke)學院院士、上海交通大學原校(xiao)長、中國物理學會理事長張(zhang)杰(jie)說。

黨的(de)(de)(de)二(er)十大(da)(da)報告專門(men)將教育(yu)、科(ke)技(ji)、人(ren)才單列為一個部分統籌部署(shu)，充分彰顯了這三項(xiang)工作的(de)(de)(de)基礎性(xing)、戰(zhan)略性(xing)支(zhi)撐作用。張杰院士認(ren)為，大(da)(da)學把(ba)教育(yu)、科(ke)技(ji)、人(ren)才這三大(da)(da)要(yao)素聚集(ji)在(zai)一起，在(zai)實現中華民族偉大(da)(da)復(fu)興的(de)(de)(de)歷史進程(cheng)中承擔(dan)著(zhu)重要(yao)的(de)(de)(de)社會(hui)責任(ren)。他指出，大(da)(da)學的(de)(de)(de)“大(da)(da)”不應只體(ti)現在(zai)占地面積、在(zai)校人(ren)數(shu)和實驗室大(da)(da)裝備等數(shu)據上(shang)，更(geng)體(ti)現在(zai)大(da)(da)學的(de)(de)(de)社會(hui)責任(ren)感(gan)，即大(da)(da)學應該(gai)成為學術、科(ke)研和思(si)想的(de)(de)(de)高地，培養更(geng)多元的(de)(de)(de)人(ren)才，為社會(hui)、國家(jia)創造更(geng)大(da)(da)的(de)(de)(de)價值。

分(fen)享會(hui)現(xian)場，張杰院士(shi)通過應玉清(qing)、談安迪、吳飛躍、劉偉等交大(da)(da)校友的故(gu)事，分(fen)享了他對大(da)(da)學(xue)精神之科(ke)學(xue)精神、人(ren)文情懷(huai)和(he)(he)創新(xin)思維的理(li)解(jie)與思考(kao)。他表(biao)示：“一所偉大(da)(da)的大(da)(da)學(xue)必將(jiang)給我(wo)們(men)(men)(men)更多精神上的自(zi)由，必將(jiang)改變我(wo)們(men)(men)(men)的人(ren)生和(he)(he)命運。她讓我(wo)們(men)(men)(men)重(zhong)新(xin)審(shen)視自(zi)己(ji)(ji)的內心，去(qu)探尋(xun)人(ren)生的本真追求(qiu)；也讓我(wo)們(men)(men)(men)重(zhong)新(xin)審(shen)視自(zi)己(ji)(ji)與他人(ren)的關系，去(qu)尋(xun)找真正的思想伙伴；更讓我(wo)們(men)(men)(men)重(zhong)新(xin)審(shen)視自(zi)己(ji)(ji)與大(da)(da)學(xue)的關系，去(qu)追尋(xun)獨(du)立自(zi)由的人(ren)生。這(zhe)就是大(da)(da)學(xue)之于人(ren)生和(he)(he)世(shi)界的意義(yi)。”

據悉，在2006年(nian)11月(yue)至(zhi)2017年(nian)2月(yue)擔任上海交通(tong)大學校長期間，張杰提出并(bing)推進(jin)實施了(le)以制度激(ji)勵為(wei)核(he)心的(de)現代大學治理體(ti)系的(de)建設(she)，在創新(xin)(xin)人才(cai)培養(yang)、科學技術創新(xin)(xin)、文化傳(chuan)承創新(xin)(xin)和社會服務創新(xin)(xin)方面(mian)推進(jin)了(le)系統的(de)綜合改革。