中(zhong)國教(jiao)育報-中(zhong)國教(jiao)育新聞網訊(xun)（記(ji)者 任朝(chao)霞）“大學(xue)不僅(jin)僅(jin)是知識(shi)的(de)傳承者(zhe)和(he)創造(zao)者(zhe)，更是人類思想、精(jing)神和(he)道德的(de)制高(gao)點。上了(le)大學(xue)，學(xue)習(xi)不再是一塊敲門磚，而是一條(tiao)自(zi)我追求、自(zi)我修煉的(de)途徑。”在日(ri)前(qian)舉行的(de)《十年筑夢錄：張(zhang)杰演講集》新書分享會(hui)上，中國科學(xue)院院士、上海交通大學(xue)原校長(chang)、中國物(wu)理學(xue)會(hui)理事長(chang)張(zhang)杰說。

黨的二十大(da)(da)(da)報(bao)告專門(men)將(jiang)教育(yu)、科技、人才單列為(wei)一個部(bu)分(fen)統籌部(bu)署，充分(fen)彰(zhang)顯了這(zhe)三項(xiang)工(gong)作的基礎性(xing)(xing)、戰(zhan)略性(xing)(xing)支撐作用。張杰院士認(ren)為(wei)，大(da)(da)(da)學把教育(yu)、科技、人才這(zhe)三大(da)(da)(da)要(yao)素聚集在(zai)(zai)一起，在(zai)(zai)實現中華民族偉大(da)(da)(da)復興(xing)的歷史進程中承擔著(zhu)重要(yao)的社(she)會(hui)責任(ren)。他指出，大(da)(da)(da)學的“大(da)(da)(da)”不應(ying)只體現在(zai)(zai)占地面(mian)積、在(zai)(zai)校(xiao)人數和實驗室大(da)(da)(da)裝備等(deng)數據上(shang)，更體現在(zai)(zai)大(da)(da)(da)學的社(she)會(hui)責任(ren)感，即大(da)(da)(da)學應(ying)該成(cheng)為(wei)學術、科研和思想的高地，培養更多元的人才，為(wei)社(she)會(hui)、國(guo)家(jia)創造(zao)更大(da)(da)(da)的價值。

分享會(hui)現場(chang)，張杰院士通過應玉清(qing)、談安迪、吳飛躍、劉偉等(deng)交(jiao)大(da)(da)(da)(da)校(xiao)友的(de)(de)(de)(de)故事，分享了他(ta)(ta)對大(da)(da)(da)(da)學(xue)精(jing)神(shen)之(zhi)科(ke)學(xue)精(jing)神(shen)、人文(wen)情懷和(he)創(chuang)新思(si)維的(de)(de)(de)(de)理解與思(si)考。他(ta)(ta)表示：“一所偉大(da)(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)學(xue)必將給我(wo)們(men)(men)更多精(jing)神(shen)上的(de)(de)(de)(de)自(zi)由，必將改變(bian)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)人生和(he)命運。她讓我(wo)們(men)(men)重新審(shen)視自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)內心，去(qu)(qu)探尋(xun)人生的(de)(de)(de)(de)本真(zhen)追求；也讓我(wo)們(men)(men)重新審(shen)視自(zi)己(ji)(ji)與他(ta)(ta)人的(de)(de)(de)(de)關系(xi)(xi)，去(qu)(qu)尋(xun)找真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)思(si)想伙伴；更讓我(wo)們(men)(men)重新審(shen)視自(zi)己(ji)(ji)與大(da)(da)(da)(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)關系(xi)(xi)，去(qu)(qu)追尋(xun)獨立自(zi)由的(de)(de)(de)(de)人生。這就是大(da)(da)(da)(da)學(xue)之(zhi)于人生和(he)世界的(de)(de)(de)(de)意義。”

據(ju)悉，在2006年11月至2017年2月擔任上海(hai)交通大學(xue)校長期間(jian)，張(zhang)杰提出并推進實施了以制度激勵為核心的現(xian)代大學(xue)治理體系(xi)(xi)的建設(she)，在創新(xin)人才培養、科學(xue)技術創新(xin)、文化傳承創新(xin)和社會服務創新(xin)方面推進了系(xi)(xi)統的綜合(he)改革。