中國教育(yu)報-中國教育(yu)新聞(wen)網(wang)訊（記者 周(zhou)仕敏）日前，廣(guang)西(xi)教育(yu)廳印發的(de)《廣(guang)西(xi)職(zhi)業(ye)院校教師培訓“十四五”規劃》提出，到2025年(nian),全面落實職(zhi)業(ye)院校教師全員培訓制度，監管評價(jia)能力進一步增強，基本建成專業(ye)化、引(yin)領性、有(you)特色、適(shi)應教師持(chi)續專業(ye)成長的(de)職(zhi)業(ye)院校教師四級培訓體系。

廣西提出，每年安排(pai)國(guo)家、自(zi)(zi)治(zhi)(zhi)區(qu)(qu)、市、校四級(ji)(ji)培(pei)(pei)訓(xun)約(yue)1萬人次，支(zhi)持16個(ge)*、30個(ge)自(zi)(zi)治(zhi)(zhi)區(qu)(qu)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創新(xin)團(tuan)隊建設，建立(li)20個(ge)自(zi)(zi)治(zhi)(zhi)區(qu)(qu)級(ji)(ji)“雙師型(xing)(xing)”名師工作室和(he)20個(ge)自(zi)(zi)治(zhi)(zhi)區(qu)(qu)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師技(ji)藝(yi)技(ji)能傳承創新(xin)平臺，認定(ding)20個(ge)自(zi)(zi)治(zhi)(zhi)區(qu)(qu)級(ji)(ji)“雙師型(xing)(xing)”教(jiao)(jiao)師培(pei)(pei)養培(pei)(pei)訓(xun)基地(di)和(he)20個(ge)自(zi)(zi)治(zhi)(zhi)區(qu)(qu)級(ji)(ji)產(chan)教(jiao)(jiao)融合企業實踐基地(di)，職業院校教(jiao)(jiao)師“雙師”素質不斷(duan)提升，教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、培(pei)(pei)訓(xun)和(he)評(ping)價的能力全面(mian)增強(qiang)。

廣西明確，“三教”改革研(yan)修工(gong)程，對(dui)1000名(ming)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)骨(gu)干教師、2000名(ming)骨(gu)干教師、600名(ming)1+X 證書制度試點院校專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)帶(dai)頭(tou)人、骨(gu)干教師，1000名(ming)公(gong)共(gong)基(ji)礎課(特別是中職(zhi)思想政(zheng)治(zhi)、語文、歷史和高(gao)職(zhi)思想政(zheng)治(zhi)理論課)專(zhuan)(zhuan)任教師進行研(yan)修。遴選750名(ming)骨(gu)干教師或(huo)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)帶(dai)頭(tou)人，到國(guo)家職(zhi)教師資(zi)培養培訓(xun)基(ji)地(di)、“雙高(gao)計劃(hua)”建設單位(wei)等優質學(xue)校、學(xue)術和科研(yan)機構及國(guo)內外高(gao)水平(ping)大學(xue)進行訪學(xue)。

廣西提出，職業院校教師(shi)培訓(xun)“十(shi)四五”規(gui)劃(hua)的五大重點(dian)工(gong)程分(fen)別是：

名(ming)(ming)師(shi)(shi)名(ming)(ming)校(xiao)長培(pei)(pei)(pei)育(yu)工程，遴(lin)選600名(ming)(ming)職業院校(xiao)校(xiao)長(書記)、20個“雙(shuang)師(shi)(shi)型”名(ming)(ming)師(shi)(shi)(名(ming)(ming)匠)工作(zuo)室(shi)和20個技藝技能傳承創(chuang)新(xin)平臺、950名(ming)(ming)全(quan)國職教(jiao)師(shi)(shi)資(zi)(zi)培(pei)(pei)(pei)養培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)基地和自(zi)治區(qu)(qu)級師(shi)(shi)資(zi)(zi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)基地骨(gu)干培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)教(jiao)師(shi)(shi)、培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)管理人(ren)(ren)員(yuan)、900名(ming)(ming)自(zi)治區(qu)(qu)級及(ji)以上教(jiao)學創(chuang)新(xin)團隊(dui)負責人(ren)(ren)及(ji)核心成員(yuan)進行分階段研修。

校企雙向交流工(gong)程(cheng)，選派1600名(ming)青年教師到*、自(zi)治區級(ji)教師企業實踐(jian)基地開展產學(xue)(xue)研訓一(yi)體化崗(gang)位實踐(jian)，采取兼職(zhi)任(ren)教、合作研究、參(can)與項目等方式，進(jin)行不(bu)少(shao)(shao)于(yu)半(ban)年服(fu)務，工(gong)作內容主(zhu)要包括承擔不(bu)少(shao)(shao)于(yu)80學(xue)(xue)時/學(xue)(xue)期(qi)的教學(xue)(xue)工(gong)作。

“教(jiao)科(ke)研(yan)賽(sai)(sai)”能力提升工程，對(dui)1000名(ming)專業骨干教(jiao)師(shi)、500名(ming)技能大賽(sai)(sai)指導教(jiao)師(shi)、600名(ming)教(jiao)學能力大賽(sai)(sai)參(can)賽(sai)(sai)教(jiao)師(shi)，采用集中(zhong)培訓、案例分享、實(shi)(shi)操實(shi)(shi)踐(jian)等方式開展(zhan)培訓。

基礎發展能力提升(sheng)工(gong)程，組織15個鄉村(cun)振興重(zhong)點幫扶縣中職(zhi)學(xue)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)長(chang)、教師(shi)，900名(ming)中層管理干部，300名(ming)中高職(zhi)、本科銜接專(zhuan)業的專(zhuan)業帶頭人(ren)、骨干教師(shi)，1000名(ming)班主(zhu)任(輔導員)，1000名(ming)新入職(zhi)專(zhuan)兼職(zhi)教師(shi)，40000名(ming)職(zhi)業院校(xiao)(xiao)公(gong)共課、專(zhuan)業課教師(shi)開展網(wang)絡研修(xiu)。