中(zhong)國(guo)教(jiao)育報-中(zhong)國(guo)教(jiao)育新聞網訊(xun)（記者(zhe) 孫軍 通訊(xun)員 王妍(yan)）如何讓新種下的三葉草長勢旺(wang)盛？湖泊水(shui)和(he)自(zi)來(lai)(lai)水(shui)哪個更適合澆花(hua)？伴隨著“五(wu)一(yi)”國(guo)際勞動節的到來(lai)(lai)，青(qing)島理工大學(xue)*大學(xue)生(sheng)勞動教(jiao)育實踐基地在(zai)校(xiao)內揭牌，旨(zhi)在(zai)引導(dao)學(xue)生(sheng)通過(guo)(guo)參與勞動過(guo)(guo)程完成“接地氣(qi)”的勞動教(jiao)育課(ke)。

據了解，該勞(lao)動(dong)教育實(shi)踐基地(di)由環境與市政(zheng)工程學(xue)(xue)院(yuan)2021級學(xue)(xue)生(sheng)負責。以班(ban)(ban)級為單位，17個(ge)班(ban)(ban)級分別(bie)認領本班(ban)(ban)個(ge)性化(hua)種植(zhi)責任(ren)區(qu)，栽種花草。基地(di)教育課(ke)程由后勤(qin)管理(li)處和環境與市政(zheng)工程學(xue)(xue)院(yuan)選派經驗豐富的園(yuan)藝(yi)師和環境工程專(zhuan)業博士生(sheng)擔任(ren)“指導老師”，引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)通過種植(zhi)、除草、施肥、澆水、收割等勞(lao)動(dong)過程完成(cheng)勞(lao)動(dong)教育課(ke)。

“除(chu)(chu)雜草時應采用蹲姿作業(ye)，不(bu)要坐地和彎腰尋雜草，運用輔助工(gong)具將草同草根一起鏟除(chu)(chu)，不(bu)能僅將雜草地上部分去除(chu)(chu)……”后(hou)勤(qin)管理處園藝師帶領同學(xue)(xue)們進(jin)行除(chu)(chu)雜勞動，并現(xian)場教授(shou)除(chu)(chu)雜草竅(qiao)門。環境科學(xue)(xue)專業(ye)學(xue)(xue)生孟(meng)迪(di)說：“畫工(gong)圖與除(chu)(chu)草都需要耐心(xin)和細心(xin)，這(zhe)樣才能事(shi)半功(gong)倍。”

“取(qu)自(zi)來水(shui)(shui)和湖(hu)(hu)泊水(shui)(shui)樣(yang)并測定余氯(lv)、高(gao)錳酸(suan)(suan)鹽(yan)指數、總(zong)有機碳、總(zong)溶解性固(gu)體、氨氮、硝酸(suan)(suan)鹽(yan)氮等指標(biao)，通過數據(ju)對比(bi)分析發現，湖(hu)(hu)泊水(shui)(shui)比(bi)自(zi)來水(shui)(shui)更適合直接澆(jiao)花，并且氨氮等營(ying)養(yang)組分濃度(du)水(shui)(shui)平(ping)較(jiao)低(di)。”市政工程專(zhuan)業(ye)(ye)蔡(cai)言安博士帶領學生(sheng)分析不同水(shui)(shui)樣(yang)的相(xiang)關指標(biao)，結合所學專(zhuan)業(ye)(ye)進行(xing)“高(gao)質量、高(gao)科技”勞動實(shi)踐。

該校環境(jing)與市政工程學(xue)院黨(dang)委副書記(ji)、副院長隋(sui)學(xue)智告訴記(ji)者，“開展(zhan)環保勞動(dong)實踐教育，幫助學(xue)生在(zai)參與勞動(dong)實踐的過(guo)程中提高科(ke)學(xue)探究興(xing)趣，有利(li)于培養德(de)智體美(mei)勞全(quan)面發(fa)展(zhan)的新時代人才。”