中(zhong)國(guo)教育(yu)報-中(zhong)國(guo)教育(yu)新(xin)聞網訊（記(ji)者 孫(sun)軍(jun) 通訊員(yuan) 王(wang)妍）如何(he)讓(rang)新(xin)種下的三葉草(cao)長(chang)勢旺盛？湖泊水(shui)和自來水(shui)哪個(ge)更適合澆(jiao)花？伴(ban)隨著“五(wu)一”國(guo)際勞動節(jie)的到來，青島(dao)理工大學(xue)*大學(xue)生勞動教育(yu)實踐基地(di)在校內揭牌，旨在引(yin)導學(xue)生通過(guo)參與勞動過(guo)程完(wan)成“接(jie)地(di)氣”的勞動教育(yu)課。

據(ju)了解，該勞動(dong)教(jiao)育實(shi)踐基地(di)由環(huan)(huan)(huan)境與市(shi)政工(gong)程(cheng)學(xue)院2021級學(xue)生(sheng)(sheng)負責。以(yi)班級為(wei)單(dan)位，17個(ge)班級分別認領本班個(ge)性化種(zhong)植(zhi)責任區，栽種(zhong)花(hua)草。基地(di)教(jiao)育課程(cheng)由后勤管理處(chu)和(he)環(huan)(huan)(huan)境與市(shi)政工(gong)程(cheng)學(xue)院選(xuan)派經驗豐富(fu)的園藝(yi)師和(he)環(huan)(huan)(huan)境工(gong)程(cheng)專業博士生(sheng)(sheng)擔任“指(zhi)導老師”，引導學(xue)生(sheng)(sheng)通過種(zhong)植(zhi)、除(chu)草、施肥、澆水(shui)、收割等(deng)勞動(dong)過程(cheng)完成勞動(dong)教(jiao)育課。

“除雜草(cao)(cao)時應(ying)采用蹲姿作(zuo)業(ye)，不(bu)要坐地(di)和彎腰尋雜草(cao)(cao)，運(yun)用輔(fu)助工具將(jiang)草(cao)(cao)同草(cao)(cao)根一起鏟除，不(bu)能僅將(jiang)雜草(cao)(cao)地(di)上(shang)部分(fen)去除……”后勤管理處(chu)園藝師帶(dai)領同學們進行(xing)除雜勞動，并現場教授除雜草(cao)(cao)竅門(men)。環境(jing)科學專業(ye)學生孟(meng)迪說(shuo)：“畫工圖與除草(cao)(cao)都需要耐心和細心，這樣才能事半功倍。”

“取(qu)自來水和(he)湖泊水樣并測定余(yu)氯、高(gao)錳酸鹽(yan)指數、總有機碳、總溶解性固體(ti)、氨氮、硝酸鹽(yan)氮等指標，通過數據對比分析發現，湖泊水比自來水更適合直接澆花(hua)，并且氨氮等營(ying)養組分濃度水平(ping)較低。”市(shi)政工程專(zhuan)業蔡言(yan)安博士帶領學生分析不同水樣的相關指標，結(jie)合所學專(zhuan)業進(jin)行“高(gao)質量(liang)、高(gao)科技”勞動實踐。

該校環境與市政工程(cheng)學(xue)院黨委(wei)副書記、副院長隋學(xue)智告訴記者，“開展環保勞動實踐教育，幫助學(xue)生在參與勞動實踐的過程(cheng)中提(ti)高科(ke)學(xue)探(tan)究興趣(qu)，有利于培(pei)養(yang)德智體美勞全(quan)面發展的新時代人才(cai)。”