中國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)報-中國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)新聞網訊（記者(zhe) 孫(sun)軍 通訊員 王妍）如何讓(rang)新種(zhong)下(xia)的三葉草長勢旺盛(sheng)？湖泊水和自來(lai)水哪個更適合(he)澆花？伴隨著“五一”國(guo)(guo)際勞(lao)動(dong)節的到來(lai)，青島理工(gong)大學*大學生勞(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)實踐基(ji)地在(zai)校內揭(jie)牌，旨在(zai)引導學生通過參與(yu)勞(lao)動(dong)過程完成(cheng)“接地氣(qi)”的勞(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)課。

據了解(jie)，該(gai)勞動(dong)教(jiao)育(yu)實踐基地(di)由(you)環(huan)境與市政工(gong)程(cheng)學(xue)院2021級學(xue)生(sheng)負責(ze)。以(yi)班(ban)級為(wei)單位，17個(ge)班(ban)級分別認領本(ben)班(ban)個(ge)性化種植責(ze)任區，栽(zai)種花(hua)草(cao)。基地(di)教(jiao)育(yu)課程(cheng)由(you)后勤管理處和環(huan)境與市政工(gong)程(cheng)學(xue)院選(xuan)派經驗(yan)豐(feng)富的園藝(yi)師和環(huan)境工(gong)程(cheng)專業(ye)博(bo)士生(sheng)擔任“指導(dao)老(lao)師”，引導(dao)學(xue)生(sheng)通過種植、除(chu)草(cao)、施肥、澆(jiao)水、收割等(deng)勞動(dong)過程(cheng)完成(cheng)勞動(dong)教(jiao)育(yu)課。

“除雜草(cao)(cao)(cao)(cao)時應采(cai)用蹲姿作(zuo)業(ye)，不要(yao)坐地(di)和彎腰尋雜草(cao)(cao)(cao)(cao)，運用輔助工(gong)具(ju)將(jiang)草(cao)(cao)(cao)(cao)同草(cao)(cao)(cao)(cao)根(gen)一起(qi)鏟除，不能僅將(jiang)雜草(cao)(cao)(cao)(cao)地(di)上(shang)部分去除……”后勤管理處園藝師帶領同學們(men)進行除雜勞(lao)動(dong)，并(bing)現場教授除雜草(cao)(cao)(cao)(cao)竅門。環境科學專業(ye)學生孟迪說：“畫工(gong)圖與除草(cao)(cao)(cao)(cao)都需要(yao)耐心和細心，這樣(yang)才能事半功倍。”

“取自來水(shui)和湖泊(bo)水(shui)樣(yang)并測定余氯、高錳酸鹽指數、總(zong)有機碳、總(zong)溶(rong)解性固體、氨氮、硝(xiao)酸鹽氮等指標(biao)，通過(guo)數據對比分析發現，湖泊(bo)水(shui)比自來水(shui)更適合直接澆花，并且氨氮等營養(yang)組分濃度水(shui)平較低。”市政工程(cheng)專(zhuan)業(ye)(ye)蔡言安博士帶領學(xue)生分析不同水(shui)樣(yang)的相關指標(biao)，結合所學(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)進行“高質(zhi)量、高科技(ji)”勞動(dong)實踐(jian)。

該校環(huan)境(jing)與市政工程(cheng)學院(yuan)黨委副書記、副院(yuan)長隋學智告訴記者，“開展(zhan)環(huan)保(bao)勞(lao)(lao)動實踐(jian)教育，幫(bang)助學生在參與勞(lao)(lao)動實踐(jian)的過程(cheng)中提高科(ke)學探究興趣，有利于培養德智體美(mei)勞(lao)(lao)全面發展(zhan)的新(xin)時(shi)代人才(cai)。”