中(zhong)國教育(yu)報-中(zhong)國教育(yu)新聞網(wang)訊（記者 孫(sun)軍 通訊員 王(wang)妍）如何讓新種下(xia)的三葉(xie)草長(chang)勢旺盛？湖泊(bo)水和自來水哪個更適合澆(jiao)花？伴隨著“五一”國際勞動節的到來，青(qing)島(dao)理(li)工(gong)大學*大學生勞動教育(yu)實(shi)踐基(ji)地在校內揭(jie)牌，旨在引(yin)導學生通過參與勞動過程完(wan)成“接地氣”的勞動教育(yu)課(ke)。

據了(le)解，該勞動教育(yu)實踐基地(di)由環境與市政(zheng)工(gong)程學(xue)(xue)院2021級(ji)學(xue)(xue)生(sheng)負責。以班級(ji)為單位，17個(ge)班級(ji)分別認領本班個(ge)性化(hua)種植(zhi)責任(ren)區，栽種花草。基地(di)教育(yu)課程由后(hou)勤(qin)管理處和(he)環境與市政(zheng)工(gong)程學(xue)(xue)院選派經驗豐富(fu)的園藝師和(he)環境工(gong)程專業(ye)博士生(sheng)擔任(ren)“指導老師”，引導學(xue)(xue)生(sheng)通(tong)過(guo)種植(zhi)、除草、施肥(fei)、澆水、收割等勞動過(guo)程完成(cheng)勞動教育(yu)課。

“除(chu)(chu)(chu)(chu)雜(za)(za)(za)草時應采用蹲姿作(zuo)業(ye)，不(bu)要(yao)坐地(di)(di)和彎腰尋雜(za)(za)(za)草，運用輔助工具將(jiang)草同草根一(yi)起鏟除(chu)(chu)(chu)(chu)，不(bu)能僅將(jiang)雜(za)(za)(za)草地(di)(di)上部分去除(chu)(chu)(chu)(chu)……”后勤管理處(chu)園藝(yi)師帶(dai)領同學們進行除(chu)(chu)(chu)(chu)雜(za)(za)(za)勞動(dong)，并現(xian)場教授除(chu)(chu)(chu)(chu)雜(za)(za)(za)草竅門。環境(jing)科學專(zhuan)業(ye)學生(sheng)孟迪說(shuo)：“畫(hua)工圖與除(chu)(chu)(chu)(chu)草都需要(yao)耐心和細心，這(zhe)樣才能事(shi)半(ban)功倍。”

“取(qu)自來水和(he)湖(hu)泊(bo)水樣并(bing)測定余氯(lv)、高(gao)錳(meng)酸鹽指數、總有機碳(tan)、總溶解(jie)性固體、氨氮(dan)、硝(xiao)酸鹽氮(dan)等指標，通過數據(ju)對比分析發現，湖(hu)泊(bo)水比自來水更適(shi)合直接澆(jiao)花(hua)，并(bing)且(qie)氨氮(dan)等營養組分濃度水平較低。”市政工程專業(ye)蔡(cai)言安博士帶領學(xue)生分析不同(tong)水樣的相關指標，結合所(suo)學(xue)專業(ye)進行“高(gao)質(zhi)量、高(gao)科技(ji)”勞動實踐(jian)。

該校環(huan)境與(yu)市政工(gong)程(cheng)學(xue)院黨委副書記、副院長隋學(xue)智告(gao)訴記者，“開展環(huan)保(bao)勞(lao)動實踐教育，幫(bang)助學(xue)生(sheng)在參與(yu)勞(lao)動實踐的(de)過程(cheng)中提(ti)高科學(xue)探究興趣，有利(li)于培養德智體美勞(lao)全面發展的(de)新時代人才。”