為(wei)響應教(jiao)育(yu)部(bu)虛擬教(jiao)研室建設試點工作和“慕課西行”號召，進一步加深(shen)兩校在專(zhuan)業建設、課程(cheng)建設等方面的(de)合(he)作交(jiao)流，近日(ri)，寧(ning)波(bo)大學(xue)(xue)(xue)和新疆(jiang)理工學(xue)(xue)(xue)院共同啟動“教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)”課程(cheng)同步課堂。寧(ning)波(bo)大學(xue)(xue)(xue)周(zhou)國平(ping)教(jiao)授的(de)授課得到(dao)了(le)新疆(jiang)理工學(xue)(xue)(xue)院師生(sheng)的(de)高度認可，新疆(jiang)理工學(xue)(xue)(xue)院張婭老師表示要將(jiang)學(xue)(xue)(xue)到(dao)的(de)方法運用到(dao)今后的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中去，“講得非(fei)常好(hao)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習興趣(qu)也比(bi)較高，非(fei)常值得學(xue)(xue)(xue)習借鑒”。

課堂上，周國平借助智慧教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工具，圍繞(rao)“教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)目(mu)的(de)(de)(de)”這一內容，本著“貼(tie)近(jin)實際、貼(tie)近(jin)生(sheng)活、貼(tie)近(jin)學(xue)生(sheng)”原(yuan)則，精心遴選鮮(xian)活的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)案例，以(yi)環環相(xiang)扣、步步追問、層(ceng)層(ceng)深入的(de)(de)(de)方式，有效(xiao)設置(zhi)了(le)什么是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)目(mu)的(de)(de)(de)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)目(mu)的(de)(de)(de)是(shi)否(fou)一成不(bu)變、東西方教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)目(mu)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)生(sheng)了(le)哪些變化(hua)等問題(ti)，充分激發(fa)(fa)了(le)兩校(xiao)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)興(xing)趣，引導他們(men)對教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)目(mu)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)現實問題(ti)進行深入思考，幫助他們(men)樹立全面發(fa)(fa)展教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀(guan)和素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀(guan)，并鼓勵他們(men)針對教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)目(mu)的(de)(de)(de)偏差問題(ti)在未來的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)生(sheng)涯中創造性地加以(yi)解(jie)決。

據悉，寧波(bo)大學(xue)自2021年啟動“慕課西行”工作(zuo)以來，同(tong)(tong)新疆(jiang)昌吉學(xue)院(yuan)開展了“教(jiao)育(yu)社會(hui)學(xue)”“視頻后期編輯與應(ying)用”“學(xue)前教(jiao)育(yu)評(ping)價”等(deng)課程(cheng)的同(tong)(tong)步(bu)課堂。今年，除新疆(jiang)理(li)工學(xue)院(yuan)外，寧波(bo)大學(xue)還將同(tong)(tong)新疆(jiang)石(shi)河子(zi)大學(xue)、喀什大學(xue)、廣(guang)西科(ke)技大學(xue)等(deng)西部(bu)高(gao)(gao)校(xiao)開展同(tong)(tong)步(bu)課堂教(jiao)學(xue)，涉(she)及多門不(bu)同(tong)(tong)學(xue)科(ke)的課程(cheng)。寧波(bo)大學(xue)希(xi)望以此攜手西部(bu)高(gao)(gao)校(xiao)打造“智(zhi)能(neng)+”時代(dai)新型教(jiao)學(xue)共(gong)同(tong)(tong)體，為(wei)建(jian)設(she)更(geng)開放、更(geng)融合、更(geng)高(gao)(gao)質量的*課程(cheng)奠(dian)定良好基礎。

寧波大(da)(da)學(xue)(xue)副校(xiao)長(chang)樂傳永表示，寧波大(da)(da)學(xue)(xue)和新(xin)(xin)(xin)(xin)疆理工學(xue)(xue)院(yuan)兩(liang)校(xiao)跨越時(shi)(shi)空(kong)的(de)同步(bu)課堂，創新(xin)(xin)(xin)(xin)了知識共享新(xin)(xin)(xin)(xin)模式(shi)，充分展現(xian)了新(xin)(xin)(xin)(xin)時(shi)(shi)代大(da)(da)學(xue)(xue)課堂的(de)魅力，為“慕課西行”同步(bu)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)提供了寶(bao)貴的(de)實(shi)踐經驗，有利于提高教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量。（中國教(jiao)(jiao)育報-中國教(jiao)(jiao)育新(xin)(xin)(xin)(xin)聞網 記(ji)者 史望穎(ying) 通訊(xun)員 游玉增(zeng)）