中國(guo)教育報(bao)-中國(guo)教育新(xin)(xin)聞網訊(xun)（記(ji)者(zhe) 歐(ou)金昌）“很(hen)難想象(xiang)，一個星(xing)期前，項(xiang)目現場還是荒草一片(pian)，一個星(xing)期后項(xiang)目基本完工，馬上可以(yi)投入使用。”近日，廣(guang)西建(jian)設職(zhi)業技術學院建(jian)筑類(lei)專業教師(shi)李(li)嘉鴻以(yi)自己參與應對新(xin)(xin)冠(guan)肺炎(yan)疫(yi)情(qing)廣(guang)西版“小(xiao)湯山醫院”擴(kuo)建(jian)工程項(xiang)目的(de)親身經歷，為本校學生(sheng)上了一節思(si)政(zheng)課。

近年(nian)來，廣西建(jian)設職(zhi)業(ye)技術(shu)學院充分(fen)結合(he)(he)本校(xiao)辦(ban)學特色(se)，構建(jian)“育人+育才”雙向融合(he)(he)的(de)“三全(quan)育人”大思政(zheng)工(gong)(gong)作機制，致力(li)于用思政(zheng)課(ke)為培養建(jian)筑行(xing)業(ye)的(de)“現(xian)代魯(lu)班(ban)”和“大國工(gong)(gong)匠”強基鑄魂，通過(guo)提煉民族自信、愛國情懷、社會(hui)責(ze)任、職(zhi)業(ye)道德、工(gong)(gong)匠精神等思想(xiang)政(zheng)治(zhi)教育要素，轉化成進行(xing)社會(hui)主義核(he)心價(jia)值觀教育具體、生動的(de)有(you)(you)效(xiao)載體，從(cong)而(er)上出“有(you)(you)滋有(you)(you)味(wei)”的(de)高職(zhi)思政(zheng)課(ke)。

該校思政(zheng)課教師與“全國優秀教師”“廣西高等學校教學名師”李(li)向民共同打造移動(dong)式思政(zheng)課堂 （學校供圖）

該校結合(he)思政(zheng)課(ke)教學(xue)要(yao)點，有針對性地制定(ding)符合(he)思政(zheng)課(ke)與(yu)專業(ye)實訓(xun)融合(he)育人要(yao)求(qiu)的(de)(de)實踐方案，實現思政(zheng)教學(xue)與(yu)專業(ye)教學(xue)融通(tong)(tong)共生(sheng)。例如，該校與(yu)本地媒體攜(xie)手打造訪談欄目——《魯班講(jiang)壇》，由(you)學(xue)校思政(zheng)課(ke)教師、專業(ye)教師及學(xue)生(sheng)代表參與(yu)訪談錄制，通(tong)(tong)過優秀建(jian)筑企業(ye)家校友的(de)(de)榜樣教育，將建(jian)設(she)行業(ye)文化(hua)滲透(tou)到思政(zheng)教學(xue)中，讓學(xue)生(sheng)充分了解自(zi)己(ji)將要(yao)從事行業(ye)的(de)(de)特點，增強行業(ye)文化(hua)認同(tong)感，培養學(xue)生(sheng)良好(hao)的(de)(de)職業(ye)素質。

同時(shi)，該校持續豐富思政(zheng)課(ke)教(jiao)學(xue)實(shi)踐模(mo)式，把思政(zheng)課(ke)堂搬到古建(jian)筑群(qun)落及紅(hong)(hong)色(se)教(jiao)育基地，連續舉辦了3屆“校外思政(zheng)課(ke)”活(huo)動。今(jin)年以(yi)來，該校思政(zheng)課(ke)教(jiao)師聯合各(ge)系專(zhuan)業教(jiao)師，精(jing)心(xin)選取(qu)鄧穎超紀念館、廣西團史館、廣西民族博(bo)物(wu)館、新會(hui)書(shu)院、廣西電信博(bo)物(wu)館、昆侖(lun)關(guan)戰役博(bo)物(wu)館、韋拔群(qun)紀念館、李(li)明瑞烈士(shi)(shi)紀念館、廣西學(xue)生(sheng)(sheng)軍(jun)抗日烈士(shi)(shi)紀念碑等紅(hong)(hong)色(se)革(ge)命紀念場(chang)館，設計(ji)出了一條(tiao)“初心(xin)之旅·紅(hong)(hong)色(se)課(ke)堂”思政(zheng)教(jiao)學(xue)實(shi)踐路線，帶領(ling)學(xue)生(sheng)(sheng)利用周末、課(ke)余時(shi)間(jian)實(shi)地學(xue)習，充分彰(zhang)顯思政(zheng)課(ke)“雙(shuang)向融合”的多樣(yang)性，讓高職思政(zheng)課(ke)“活(huo)起來”“動起來”，變得“有(you)滋有(you)味”。