“你是否能想象，在(zai)(zai)粉紅色的海(hai)洋里(li)暢(chang)游，在(zai)(zai)兒時的秋千(qian)上(shang)擷取一縷記憶？隨(sui)著時代的快速發展，越來(lai)越多的人處(chu)于心理亞健康狀態，而在(zai)(zai)Mr.right的幫助下(xia)，我們每個(ge)人都可以擁有*的AI心理醫生……”

近日，天津大學(xue)(xue)宣懷學(xue)(xue)院(yuan)專業(ye)核心課(ke)程《IDBE項(xiang)目(mu)1基礎與技巧》進行結課(ke)項(xiang)目(mu)路演，2018級學(xue)(xue)生王柳茜正在(zai)為(wei)大家介紹自己小組的研究成果(guo)。

與傳統(tong)的理論(lun)授課(ke)(ke)和(he)作業匯(hui)報(bao)不(bu)同(tong)，這門(men)別開生面的課(ke)(ke)程“新”在(zai)一(yi)套全(quan)新的課(ke)(ke)程內容和(he)教學體系(xi)：它沒有固定(ding)的教材(cai)，沒有選(xuan)定(ding)的作業題(ti)目，而是由學生自行結成5人一(yi)組，選(xuan)取面向人工智能、大(da)健康、可持續發展三大(da)領域的產(chan)品(pin)、服務(wu)和(he)社會(hui)(hui)創新應用，預測并設計未來5-20年可能會(hui)(hui)出現(xian)的產(chan)品(pin)。

學生需要在(zai)項目(mu)過程中(zhong)自主(zhu)學習所需要的知識(shi)，比如3D打印技術、視(shi)頻采(cai)集與編(bian)輯、傳(chuan)感器(qi)原(yuan)件應用(yong)、產品(pin)全案設(she)計(ji)(ji)等，在(zai)任課教師(shi)和(he)創業(ye)(ye)導師(shi)的指導下完成(cheng)需求調研(yan)和(he)產品(pin)原(yuan)型機模型制(zhi)作(zuo)，撰(zhuan)寫包含項目(mu)工(gong)作(zuo)報(bao)告、行(xing)業(ye)(ye)分析報(bao)告、英(ying)文商業(ye)(ye)計(ji)(ji)劃(hua)書(shu)和(he)產品(pin)設(she)計(ji)(ji)說明(ming)在(zai)內的《項目(mu)報(bao)告書(shu)》，*后利用(yong)多媒(mei)體進(jin)行(xing)成(cheng)果展示，接受老師(shi)和(he)企業(ye)(ye)家評(ping)審，完成(cheng)路(lu)演。

“互聯網+時代”，跨學(xue)(xue)科(ke)課程(cheng)(cheng)的(de)設計與實(shi)施已是(shi)科(ke)學(xue)(xue)發展的(de)必然要(yao)求。作為天津大(da)學(xue)(xue)新(xin)工(gong)科(ke)試點學(xue)(xue)院，宣懷學(xue)(xue)院大(da)膽邁(mai)出了(le)跨學(xue)(xue)科(ke)項目(mu)課程(cheng)(cheng)的(de)*步，通過設計、工(gong)程(cheng)(cheng)和商業的(de)跨學(xue)(xue)科(ke)融合，實(shi)施“項目(mu)制(zhi)”教(jiao)學(xue)(xue)，這(zhe)也是(shi)天大(da)新(xin)工(gong)科(ke)建(jian)設方(fang)案(an)的(de)特色之(zhi)一。

在手(shou)動(dong)學習實(shi)驗(yan)室中(zhong)進行“樂高認真玩”創(chuang)新(xin)體驗(yan)教學，在原(yuan)型(xing)機實(shi)驗(yan)室中(zhong)進行3D打印模型(xing)制作，實(shi)地進入中(zhong)小企業與(yu)企業負(fu)責(ze)人面對(dui)面交流……這些全新(xin)而(er)生動(dong)的(de)教學模式(shi)，都是宣懷(huai)學院針對(dui)創(chuang)新(xin)創(chuang)業教育做出的(de)努(nu)力(li)和探索。

“我們在這(zhe)里(li)學到的(de)不僅僅是(shi)一般意義上的(de)知識，更(geng)是(shi)一些思路和能力(li)。通(tong)過(guo)學習(xi)和探索，我們了解了這(zhe)個(ge)世(shi)(shi)界是(shi)什么樣的(de)，世(shi)(shi)界*企業是(shi)什么樣的(de)，優秀的(de)同齡人(ren)是(shi)什么樣的(de)，創新(xin)從此成為(wei)我們的(de)追求。”宣(xuan)懷學院2018級學生莊雯茜說。

據了解，本學(xue)(xue)期，天津(jin)大學(xue)(xue)宣懷學(xue)(xue)院(yuan)還將(jiang)啟動“新(xin)(xin)工科創(chuang)(chuang)業(ye)計劃”，搭建(jian)跨(kua)學(xue)(xue)院(yuan)、跨(kua)學(xue)(xue)科的(de)項(xiang)目團隊平臺，整合各學(xue)(xue)院(yuan)優質的(de)科研(yan)人員(yuan)和師資力(li)量，邀請(qing)全校優秀博士(shi)生、碩士(shi)生、本科生共同加入(ru)團隊，打造(zao)科技前(qian)沿創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)產品，在項(xiang)目實踐中(zhong)(zhong)提升(sheng)學(xue)(xue)生的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)能力(li)。（中(zhong)(zhong)國(guo)教(jiao)育報-中(zhong)(zhong)國(guo)教(jiao)育新(xin)(xin)聞網記者 陳欣然）