“你是否能想象，在粉紅(hong)色的(de)海洋里(li)暢游，在兒時的(de)秋千(qian)上(shang)擷取一縷記(ji)憶？隨著(zhu)時代的(de)快(kuai)速發展，越來越多的(de)人(ren)處于(yu)心(xin)理亞健康狀(zhuang)態，而(er)在Mr.right的(de)幫助(zhu)下(xia)，我們每個人(ren)都(dou)可以擁有(you)*的(de)AI心(xin)理醫生……”

近日，天(tian)津(jin)大學宣(xuan)懷(huai)學院專(zhuan)業核(he)心課程《IDBE項目1基礎與技巧》進行結課項目路演，2018級學生王柳茜正在為(wei)大家介紹(shao)自己小組的研究成果。

與(yu)傳(chuan)統(tong)的(de)理論授(shou)課(ke)和作業(ye)匯報不同，這門別開生(sheng)面(mian)的(de)課(ke)程“新”在一套全新的(de)課(ke)程內容(rong)和教學體系：它沒有(you)固(gu)定(ding)(ding)的(de)教材，沒有(you)選定(ding)(ding)的(de)作業(ye)題目(mu)，而是由學生(sheng)自行(xing)結成5人一組，選取面(mian)向人工(gong)智能(neng)、大健康、可持(chi)續發展三(san)大領域(yu)的(de)產品(pin)、服務和社(she)會(hui)創(chuang)新應用(yong)，預測并(bing)設計未來5-20年可能(neng)會(hui)出(chu)現的(de)產品(pin)。

學(xue)(xue)生需(xu)(xu)要(yao)在項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)過程(cheng)中自主學(xue)(xue)習所(suo)需(xu)(xu)要(yao)的知識(shi)，比如(ru)3D打印技術、視頻采集(ji)與編輯、傳感(gan)器原件應(ying)用、產(chan)品(pin)全案設計(ji)(ji)等，在任課教師和(he)(he)創業導師的指導下完成需(xu)(xu)求調(diao)研和(he)(he)產(chan)品(pin)原型機模型制作，撰(zhuan)寫包含項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)工作報(bao)告、行業分(fen)析報(bao)告、英文商業計(ji)(ji)劃書和(he)(he)產(chan)品(pin)設計(ji)(ji)說(shuo)明在內的《項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)報(bao)告書》，*后利(li)用多(duo)媒體進行成果展示，接受老師和(he)(he)企(qi)業家(jia)評審，完成路演。

“互聯網+時(shi)代”，跨學(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)課(ke)程的(de)設(she)計與(yu)實施已是(shi)(shi)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)發展的(de)必然要求。作為天(tian)津大(da)學(xue)新工(gong)科(ke)(ke)(ke)(ke)試(shi)點學(xue)院(yuan)，宣(xuan)懷學(xue)院(yuan)大(da)膽邁出了跨學(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)項目課(ke)程的(de)*步，通過設(she)計、工(gong)程和商業的(de)跨學(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)融合，實施“項目制(zhi)”教學(xue)，這也(ye)是(shi)(shi)天(tian)大(da)新工(gong)科(ke)(ke)(ke)(ke)建(jian)設(she)方(fang)案的(de)特色之(zhi)一(yi)。

在手動學習實(shi)驗(yan)室中進(jin)行(xing)“樂高認真玩”創新體驗(yan)教學，在原型機實(shi)驗(yan)室中進(jin)行(xing)3D打印模型制作，實(shi)地進(jin)入(ru)中小企業與企業負責人面對面交(jiao)流……這些全新而生(sheng)動的(de)教學模式，都(dou)是(shi)宣懷(huai)學院針對創新創業教育做出(chu)的(de)努(nu)力(li)和探索。

“我們(men)在這里學(xue)到(dao)的(de)不僅僅是(shi)一般意(yi)義上的(de)知識，更是(shi)一些思路(lu)和能力。通過(guo)學(xue)習和探索，我們(men)了(le)解了(le)這個世界是(shi)什(shen)(shen)么(me)樣(yang)(yang)的(de)，世界*企業是(shi)什(shen)(shen)么(me)樣(yang)(yang)的(de)，優秀的(de)同齡人是(shi)什(shen)(shen)么(me)樣(yang)(yang)的(de)，創新(xin)從此成為我們(men)的(de)追求。”宣懷學(xue)院2018級學(xue)生(sheng)莊(zhuang)雯(wen)茜說(shuo)。

據了解(jie)，本(ben)學期，天津大學宣懷學院還將啟動“新(xin)工科創(chuang)業計劃”，搭(da)建(jian)跨學院、跨學科的項目團隊平臺，整合(he)各(ge)學院優質的科研人員和師(shi)資力(li)量，邀請全校優秀博士(shi)生(sheng)(sheng)、碩士(shi)生(sheng)(sheng)、本(ben)科生(sheng)(sheng)共同(tong)加入團隊，打造科技前沿(yan)創(chuang)新(xin)產品，在項目實踐(jian)中提升學生(sheng)(sheng)的創(chuang)新(xin)創(chuang)業能(neng)力(li)。（中國教育報(bao)-中國教育新(xin)聞網記者 陳(chen)欣(xin)然）