中國(guo)(guo)教育報-中國(guo)(guo)教育新(xin)聞(wen)網(wang)訊（特約通訊員 郝文婷 通訊員 趙柏暄）“藍天是(shi)(shi)白云的家(jia)，樹(shu)林是(shi)(shi)小(xiao)(xiao)(xiao)鳥的家(jia)，小(xiao)(xiao)(xiao)河是(shi)(shi)魚兒的家(jia)，泥土(tu)是(shi)(shi)種(zhong)子的家(jia)，我(wo)們(men)是(shi)(shi)祖(zu)國(guo)的花(hua)朵(duo)，祖(zu)國(guo)就是(shi)(shi)我(wo)們(men)的家(jia)”“我(wo)是(shi)(shi)黑頭(tou)發、黑眼睛、黃皮(pi)膚，我(wo)是(shi)(shi)中(zhong)國(guo)人”……3月6日(ri)，內蒙(meng)古(gu)自治區(qu)黨(dang)委教(jiao)育(yu)工委、教(jiao)育(yu)廳聯合電視(shi)臺(tai)歷時7個月制作(zuo)的《石(shi)榴籽育(yu)人小(xiao)(xiao)(xiao)課(ke)堂》在全區(qu)中(zhong)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)上映(ying)。《石(shi)榴籽育(yu)人小(xiao)(xiao)(xiao)課(ke)堂》由內蒙(meng)古(gu)鑄牢中(zhong)華民族(zu)共(gong)同體意識教(jiao)學(xue)(xue)指導委員會*、全區(qu)思(si)政課(ke)名師及(ji)中(zhong)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)校長代(dai)表等共(gong)同組(zu)成(cheng)的*組(zu)創作(zuo)及(ji)編審(shen)。視(shi)頻共(gong)25集，分為幼兒組(zu)、小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)低齡組(zu)、小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)高(gao)(gao)齡組(zu)、初(chu)中(zhong)組(zu)、高(gao)(gao)中(zhong)組(zu)5個階段(duan)，分眾化開展鑄牢中(zhong)華民族(zu)共(gong)同體意識教(jiao)育(yu)全覆蓋(gai)。

《清澈的(de)(de)愛(ai)只為(wei)中(zhong)國(guo)》《讓(rang)文物說話》《童心向黨》《大(da)(da)國(guo)工匠 為(wei)國(guo)鑄(zhu)劍(jian)》《唱(chang)念(nian)做打(da)話傳承》……在(zai)5—8分(fen)鐘內，《石榴籽育(yu)人小課堂》充分(fen)融合教育(yu)性(xing)、趣味性(xing)、故事性(xing)，按照不同(tong)學段學生的(de)(de)認知特點(dian)，用(yong)他們聽得懂(dong)的(de)(de)語(yu)言講(jiang)述民(min)族團(tuan)結進步(bu)的(de)(de)故事等，以“滴(di)灌(guan)式”啟發教育(yu)促進共同(tong)體意(yi)識在(zai)廣大(da)(da)師生心中(zhong)深深扎根，引導學生樹立正確的(de)(de)國(guo)家觀(guan)(guan)、歷史觀(guan)(guan)、民(min)族觀(guan)(guan)、文化(hua)觀(guan)(guan)。

近年(nian)來，內(nei)蒙(meng)古認真落實(shi)中(zhong)央民(min)(min)(min)族(zu)工(gong)作會議精神，推(tui)動鑄牢(lao)(lao)中(zhong)華民(min)(min)(min)族(zu)共(gong)同體(ti)意識(shi)有形有感有效，持(chi)續(xu)豐富各(ge)學段鑄牢(lao)(lao)中(zhong)華民(min)(min)(min)族(zu)共(gong)同體(ti)意識(shi)教育資源。從在全(quan)(quan)國(guo)率先(xian)開(kai)設高校鑄牢(lao)(lao)中(zhong)華民(min)(min)(min)族(zu)共(gong)同體(ti)意識(shi)概論必(bi)修課，初中(zhong)全(quan)(quan)面使用《中(zhong)華民(min)(min)(min)族(zu)大團(tuan)結》教材(cai)，到開(kai)展(zhan)“牢(lao)(lao)記(ji)囑托、筑夢北疆”“北疆教育心向黨(dang)”等主題教育，再到舉辦“舉家誦經典”、中(zhong)華經典誦讀巡演(yan)等品(pin)牌活動……內(nei)蒙(meng)古教育在探索中(zhong)不斷(duan)推(tui)出各(ge)類師生(sheng)喜(xi)聞樂(le)見的產品(pin)，走出了一(yi)(yi)條讓學生(sheng)“動心、有感、用情”的育人之路，形成了以“課程融入、專(zhuan)題教育、主題實(shi)踐、校園文化、機制保障”為一(yi)(yi)體(ti)的“石榴(liu)籽育人工(gong)程”。

據悉，下(xia)一步，內(nei)蒙古各地各校將(jiang)緊(jin)密結合教(jiao)育(yu)教(jiao)學實際，將(jiang)視頻及(ji)歌曲(qu)資(zi)(zi)源(yuan)有(you)(you)機融入課(ke)堂教(jiao)學、實踐活(huo)(huo)動、黨（團）日活(huo)(huo)動、校園文(wen)化生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)等(deng)，作為鑄牢中華民族共同體(ti)意識教(jiao)育(yu)資(zi)(zi)源(yuan)循環利用，做到(dao)常(chang)(chang)學常(chang)(chang)新。通過開展(zhan)故(gu)事演講比賽(sai)、主題征文(wen)比賽(sai)、國旗下(xia)的演講等(deng)，引導學生(sheng)(sheng)自(zi)發將(jiang)愛國情、強國志(zhi)、報國行融入學習和(he)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)方方面面，堅定不移聽黨話、感(gan)黨恩、跟黨走，立志(zhi)做有(you)(you)理想(xiang)、敢(gan)擔當、能吃苦、肯(ken)奮斗的新時代好少年。