“寫論(lun)文(wen)，又(you)愛(ai)又(you)恨！”我(wo)們經(jing)常(chang)聽到(dao)很多(duo)一(yi)線中(zhong)(zhong)小(xiao)學老師這樣感(gan)嘆。想把(ba)自(zi)己教育(yu)實踐進行(xing)總結梳理(li)，想把(ba)自(zi)己日(ri)常(chang)感(gan)悟上升(sheng)成理(li)論(lun)文(wen)章(zhang)，想在核心期(qi)刊發(fa)表(biao)自(zi)己的(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)成果(guo)……但是也有老師發(fa)現：想做(zuo)研(yan)究(jiu)(jiu)，卻無從下(xia)手：去哪找(zhao)到(dao)新穎又(you)有分量的(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)題目？用哪種研(yan)究(jiu)(jiu)方法合適？理(li)論(lun)高度(du)不(bu)夠怎(zen)么(me)辦？怎(zen)么(me)用圖表(biao)體(ti)現自(zi)己的(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)成果(guo)？寫了一(yi)半寫不(bu)下(xia)去，是不(bu)是該放棄？……針對一(yi)線中(zhong)(zhong)小(xiao)學教師的(de)(de)困惑，中(zhong)(zhong)國教育(yu)報特邀請首都師范大學副教授魏戈老師為大家解疑釋惑。

魏戈老師(shi)(shi)是北京大學(xue)教育(yu)學(xue)博(bo)士，首都師(shi)(shi)范大學(xue)兒童與教師(shi)(shi)教育(yu)研(yan)究中(zhong)心(xin)主任，在做(zuo)科研(yan)和寫論文(wen)方面頗有(you)心(xin)得。公開發表(biao)中(zhong)英文(wen)期刊論文(wen)80余篇(pian)，出版(ban)了《教師(shi)(shi)實踐(jian)性知識的生成》《成為研(yan)究型教師(shi)(shi)的8個錦囊》等多部學(xue)術著作。現任美國教育(yu)研(yan)究協會(hui)（AERA）評審(shen)*，芬蘭赫爾辛基(ji)大學(xue)兼職研(yan)究員(yuan)。

值得一提的是，魏戈老師在教育學國際*期刊《教學與教師教育》（Teaching and Teacher Education）上(shang)發表了題為《想象的專(zhuan)業認同：中國教師(shi)生命經驗(yan)的敘事探究》的萬字研究論文(wen)。魏戈老(lao)師(shi)是該文(wen)獨(du)立作者，學(xue)校作為獨(du)立署名(ming)單(dan)位。