中(zhong)(zhong)國教(jiao)(jiao)育報-中(zhong)(zhong)國教(jiao)(jiao)育新聞網訊（記(ji)者 任(ren)朝霞）“雙減”后的*期(qi)末季，記(ji)者近日走進位于(yu)上(shang)海(hai)市嘉(jia)定(ding)區的中(zhong)(zhong)科院上(shang)海(hai)實驗(yan)學校，仿佛來(lai)到了一個(ge)未來(lai)科技科普館，每個(ge)教(jiao)(jiao)室都(dou)變身為(wei)科普教(jiao)(jiao)室，有(you)(you)(you)海(hai)報展示，有(you)(you)(you)自制模型演示，有(you)(you)(you)現場講(jiang)解，還有(you)(you)(you)體(ti)驗(yan)互(hu)動、有(you)(you)(you)獎問答等，同學們紛(fen)紛(fen)選擇自己喜歡的主題參與體(ti)驗(yan)，趣味盎(ang)然。

“這(zhe)些都是學(xue)生(sheng)自己策劃設計制作(zuo)(zuo)的(de)(de)，今(jin)天全(quan)校(xiao)同(tong)學(xue)都在(zai)自由‘游館’，還會投票評選*佳主(zhu)題(ti)展館。”校(xiao)長夏紅梅(mei)告訴記者，一個(ge)多月前(qian)，學(xue)校(xiao)啟動了以(yi)“暢想2035——科技(ji)的(de)(de)未來 中(zhong)國(guo)的(de)(de)未來”為主(zhu)題(ti)的(de)(de)首屆科創季，篩選出適合師生(sheng)研究的(de)(de)19個(ge)科技(ji)主(zhu)題(ti)，各班級抽取一個(ge)主(zhu)題(ti)后(hou)(hou)，組織全(quan)班同(tong)學(xue)圍(wei)繞該(gai)主(zhu)題(ti)開展多種多樣的(de)(de)學(xue)習(xi)、尋訪、創作(zuo)(zuo)活動，*后(hou)(hou)以(yi)豐富多彩(cai)的(de)(de)形式(shi)在(zai)教室里進行(xing)展示，供全(quan)校(xiao)學(xue)生(sheng)互動體驗。

走(zou)進“無人駕(jia)駛”館(guan)，一位同學(xue)向記者(zhe)展示(shi)起他自(zi)己編程(cheng)設(she)計的(de)小(xiao)車，走(zou)進“數(shu)字貨(huo)幣”館(guan)，展示(shi)臺上幾(ji)款手機呈現(xian)了(le)不同銀行(xing)的(de)數(shu)字貨(huo)幣模(mo)式，在(zai)小(xiao)小(xiao)講解員的(de)指導下(xia)記者(zhe)還體驗了(le)數(shu)字貨(huo)幣開戶(hu)，“石墨烯”館(guan)布(bu)置的(de)是新年游(you)(you)園會，前來(lai)游(you)(you)園的(de)同學(xue)絡繹(yi)不絕(jue)，在(zai)“精密(mi)基因(yin)工程(cheng)”館(guan)，同學(xue)們排(pai)著隊體驗現(xian)場搭建DNA模(mo)型的(de)游(you)(you)戲……

“4D打(da)(da)(da)印(yin)(yin)(yin)比3D打(da)(da)(da)印(yin)(yin)(yin)多了一(yi)個維度，打(da)(da)(da)印(yin)(yin)(yin)的(de)(de)東(dong)西能夠(gou)動起來，還能隨著時間而變。”走進六(liu)（6）班，小講解員樊瑞(rui)鈺正(zheng)在向大(da)家進行“4D打(da)(da)(da)印(yin)(yin)(yin)”的(de)(de)科普講解。她告訴(su)記者，他們不僅(jin)采訪了中科院的(de)(de)*，還采訪了牙齒模型制作的(de)(de)技(ji)師(shi)了解4D打(da)(da)(da)印(yin)(yin)(yin)技(ji)術(shu)的(de)(de)實際應用。

八（5）班抽到的(de)主題是“量子通信”，同(tong)學(xue)(xue)們多次聯系(xi)(xi)*采(cai)訪(fang)都沒有(you)成功，只(zhi)好向學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)求助。了解到同(tong)學(xue)(xue)們的(de)需求，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)索性將中國科學(xue)(xue)院上海微系(xi)(xi)統與信息技術研究(jiu)所的(de)*請進校(xiao)(xiao)園，為全校(xiao)(xiao)同(tong)學(xue)(xue)做講座，普及量子力(li)學(xue)(xue)知識。

二樓連(lian)廊平臺(tai)是集(ji)中(zhong)展示(shi)區(qu)，每(mei)班(ban)都(dou)要派出(chu)同(tong)學輪流上(shang)臺(tai)演講，展示(shi)自(zi)己的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)成(cheng)果。TED演講臺(tai)前，記(ji)者(zhe)看(kan)到由*代(dai)表和家長代(dai)表組成(cheng)的(de)(de)(de)評(ping)審(shen)(shen)團正聽得興致勃勃。評(ping)審(shen)(shen)團成(cheng)員、中(zhong)科(ke)(ke)院上(shang)海光學精密(mi)機械研(yan)究(jiu)所向(xiang)世(shi)清博士長年從(cong)事青(qing)少年科(ke)(ke)普(pu)(pu)工作，他十(shi)分欣喜地(di)告訴記(ji)者(zhe)，與以(yi)往科(ke)(ke)學家進校(xiao)園送科(ke)(ke)普(pu)(pu)不同(tong)，學校(xiao)此次活動凸顯了(le)“自(zi)主學習”與“探究(jiu)式學習”，更加注重學生的(de)(de)(de)能力培養。現在孩子們帶著問題主動來找科(ke)(ke)學家，充(chong)分體(ti)會到了(le)不一樣(yang)的(de)(de)(de)學習方式和效(xiao)果。

“‘雙減 ’政策實(shi)施以來，我們一直在(zai)思考，如何才能(neng)立足學(xue)校特(te)色，促進(jin)學(xue)生更加(jia)全面(mian)而有個性(xing)地(di)成(cheng)長。”夏(xia)紅(hong)梅(mei)介紹說，學(xue)校目前已(yi)經普及了python編程(cheng)和科(ke)(ke)學(xue)史課程(cheng)，與(yu)科(ke)(ke)研(yan)院(yuan)所合作研(yan)發的(de)“小博士實(shi)驗室”“七彩之光(guang)”等課程(cheng)進(jin)入了課后服務拓展課。此(ci)次期末科(ke)(ke)創季活(huo)動(dong)更加(jia)注重(zhong)學(xue)生的(de)互動(dong)體驗，注重(zhong)跨學(xue)科(ke)(ke)整合，旨(zhi)在(zai)促進(jin)師(shi)生一起(qi)進(jin)行教育教學(xue)新(xin)理念、新(xin)模式的(de)探索(suo)。