中(zhong)國教(jiao)育報(bao)-中(zhong)國教(jiao)育新(xin)聞網訊（通訊員 孔任 呂(lv)玨銣(ru) 陳宋釜 記者 劉盾）小英雄雨來(lai)手抄報(bao)、數學(xue)(xue)知識思(si)維導圖、百變“帽子秀”……這是廣東(dong)省(sheng)深圳市光明區實驗(yan)學(xue)(xue)校(xiao)小學(xue)(xue)部的作(zuo)業內容。“雙減”政策實施以來(lai)，光明區把減輕作(zuo)業負擔(dan)作(zuo)為抓手，在壓總量、控時(shi)間的同時(shi)，不斷調結構、提(ti)質量，科學(xue)(xue)合理布置作(zuo)業，提(ti)升學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)質量和水平。

光(guang)明區要(yao)求學(xue)(xue)校組(zu)織教(jiao)研機構(gou)，加強作(zuo)業(ye)設(she)計指導，將作(zuo)業(ye)設(she)計作(zuo)為校本教(jiao)研的(de)重要(yao)內(nei)容。實驗學(xue)(xue)校小學(xue)(xue)部推出(chu)更具趣味性、實踐性等(deng)(deng)特點的(de)“新(xin)型(xing)作(zuo)業(ye)”，如三(san)年級學(xue)(xue)生制作(zuo)教(jiao)師(shi)節英(ying)語(yu)賀卡等(deng)(deng)。學(xue)(xue)校圍(wei)繞(rao)語(yu)言(yan)“學(xue)(xue)以致用”的(de)核心素養(yang)，把文化情感培養(yang)融入語(yu)言(yan)任務的(de)學(xue)(xue)習中，學(xue)(xue)生用英(ying)文來記錄(lu)生活，感受語(yu)言(yan)的(de)魅力(li)。

為做到(dao)布置作業(ye)(ye)適(shi)量且具有針對性，東(dong)周小學(xue)把作業(ye)(ye)設計(ji)(ji)納入科組教(jiao)研、備(bei)課組集體(ti)備(bei)課計(ji)(ji)劃，倡(chang)導(dao)教(jiao)師“先(xian)做作業(ye)(ye)”。學(xue)校(xiao)還(huan)鼓勵教(jiao)師布置分(fen)層(ceng)作業(ye)(ye)、彈(dan)性作業(ye)(ye)和個性化作業(ye)(ye)，切實減少簡單記憶、機械重(zhong)(zhong)復的(de)練習，精心選擇(ze)與學(xue)生基(ji)礎相(xiang)適(shi)應的(de)、重(zhong)(zhong)在(zai)遷移運用的(de)作業(ye)(ye)，努力保證(zheng)作業(ye)(ye)減量提質(zhi)。

除創新(xin)(xin)作(zuo)(zuo)業設(she)計(ji)外，光(guang)明區還積極(ji)打造(zao)作(zuo)(zuo)業反(fan)饋“新(xin)(xin)樣板”。光(guang)明區要求(qiu)，學(xue)校從作(zuo)(zuo)業設(she)計(ji)到(dao)作(zuo)(zuo)業反(fan)饋全方位發揮作(zuo)(zuo)業育人功能，并(bing)以作(zuo)(zuo)業反(fan)饋為依據，不斷改進(jin)教學(xue)內容設(she)置及課(ke)堂教學(xue)方式。

深圳市教育(yu)科學研究(jiu)院實驗學校（光明）二(er)年級語文科組的(de)教師，設(she)立作業(ye)(ye)登記(ji)簿(bu)，記(ji)錄(lu)課(ke)(ke)堂(tang)作業(ye)(ye)。該校相(xiang)關負責人介紹，作業(ye)(ye)登記(ji)簿(bu)可以一物(wu)三(san)用(yong)。一是反饋課(ke)(ke)堂(tang)作業(ye)(ye)完(wan)成數(shu)量、質量，按優、進(jin)步進(jin)行(xing)激勵；二(er)是總(zong)結出(chu)錯頻率高的(de)知識點，進(jin)行(xing)二(er)次(ci)精講(jiang)，夯實提高；三(san)是根據作業(ye)(ye)，溯源課(ke)(ke)堂(tang)學習(xi)狀(zhuang)態，助力教學反思。

如(ru)何將(jiang)作(zuo)業(ye)設(she)計、批改和(he)反饋(kui)情況(kuang)串聯起來，實現(xian)作(zuo)業(ye)管理(li)的質效雙增？光明區下村(cun)小(xiao)學先后制定并(bing)完(wan)善相關制度(du)，每學期開(kai)設(she)3次常規作(zuo)業(ye)資(zi)料檢(jian)查，并(bing)將(jiang)其納入(ru)教師期末績(ji)效考(kao)核。同(tong)時，該校(xiao)積極(ji)開(kai)設(she)特(te)色(se)課程、“千人(ren)民樂(le)”陶笛練習和(he)藝術(shu)社團，強化學校(xiao)育(yu)人(ren)主(zhu)陣地(di)作(zuo)用。