建設*專(zhuan)(zhuan)業(ye)，不斷(duan)提高人(ren)才(cai)培養(yang)質量，關鍵是要(yao)創(chuang)新教(jiao)育，在改革中(zhong)充分利用資源、開拓(tuo)新思(si)路。聊城大(da)學(xue)(xue)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)院現有漢語言(yan)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)、廣播電視學(xue)(xue)和(he)秘書(shu)學(xue)(xue)三個本(ben)科專(zhuan)(zhuan)業(ye)，其中(zhong)漢語言(yan)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)為*特(te)色專(zhuan)(zhuan)業(ye)和(he)**本(ben)科專(zhuan)(zhuan)業(ye)建設點。近年來，學(xue)(xue)院“立足魯西、面向全國”，秉承卓越(yue)教(jiao)師培養(yang)理(li)念，以習(xi)近平新時代中(zhong)國特(te)色社會主(zhu)義思(si)想鑄魂育人(ren)，形(xing)成了(le)(le)以學(xue)(xue)生為中(zhong)心，立足師德師風(feng)和(he)課程思(si)政，交叉(cha)融合“語言(yan)學(xue)(xue)+文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)+語文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)”，著力提升普通話、書(shu)法、閱(yue)讀、寫作(zuo)、口語表達五項技(ji)能的“1235”人(ren)才(cai)培養(yang)模式。2021年秋季學(xue)(xue)期開學(xue)(xue)伊始(shi)，文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)院結合新生入校推出了(le)(le)新的教(jiao)學(xue)(xue)改革。

在授課上校外*與校內教師相結合

為拓展授(shou)課(ke)(ke)資源，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)接受更多(duo)業(ye)內(nei)*的(de)指(zhi)導，學(xue)(xue)(xue)院采取校(xiao)(xiao)外(wai)*與校(xiao)(xiao)內(nei)教(jiao)(jiao)師(shi)相結合的(de)新(xin)(xin)(xin)舉措。新(xin)(xin)(xin)生(sheng)(sheng)入學(xue)(xue)(xue)后，學(xue)(xue)(xue)院邀請(qing)北京師(shi)范大(da)學(xue)(xue)(xue)等校(xiao)(xiao)*教(jiao)(jiao)授(shou)和(he)校(xiao)(xiao)內(nei)教(jiao)(jiao)授(shou)共同為大(da)一400余名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上“新(xin)(xin)(xin)生(sheng)(sheng)研討課(ke)(ke)”。課(ke)(ke)程針對(dui)新(xin)(xin)(xin)生(sheng)(sheng)從(cong)高中到大(da)學(xue)(xue)(xue)轉(zhuan)變(bian)(bian)(bian)常見的(de)焦慮、茫(mang)然(ran)等現象(xiang)，專門開設。校(xiao)(xiao)內(nei)、校(xiao)(xiao)外(wai)多(duo)位教(jiao)(jiao)授(shou)分別從(cong)“身份的(de)轉(zhuan)變(bian)(bian)(bian)”“學(xue)(xue)(xue)習方(fang)式轉(zhuan)變(bian)(bian)(bian)”“學(xue)(xue)(xue)習與學(xue)(xue)(xue)術(shu)”“人(ren)生(sheng)(sheng)與讀書”等角(jiao)度(du)切(qie)入，生(sheng)(sheng)動形象(xiang)地展現大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)特點。多(duo)位教(jiao)(jiao)授(shou)用豐富(fu)的(de)經驗和(he)知識為新(xin)(xin)(xin)生(sheng)(sheng)保駕護(hu)航，不僅消(xiao)除焦慮，還為新(xin)(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)期(qi)帶來了新(xin)(xin)(xin)氣象(xiang)。

在師范生培養上理論學習與實際能力相結合

為(wei)拓展學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能力(li)，聊城(cheng)大學(xue)(xue)文學(xue)(xue)院(yuan)把(ba)理論(lun)知識(shi)和實(shi)踐能力(li)相結合。該學(xue)(xue)院(yuan)秉(bing)承(cheng)師(shi)(shi)范(fan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)傳統，響應國(guo)家(jia)應用型研(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)培養的(de)號召，每(mei)年招收40余(yu)名免費(fei)師(shi)(shi)范(fan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、300余(yu)名本(ben)科師(shi)(shi)范(fan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和60余(yu)名教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)碩士。學(xue)(xue)院(yuan)以(yi)師(shi)(shi)范(fan)專業認證為(wei)契機，把(ba)師(shi)(shi)范(fan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)踐技(ji)(ji)能作(zuo)為(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革(ge)的(de)重心。近年來，“三(san)位一體”協同(tong)育(yu)(yu)人機制不斷完善(shan)，實(shi)現高校教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)與優秀中(zhong)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)共同(tong)指(zhi)導教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實(shi)踐的(de)“雙導師(shi)(shi)”制度(du)。尤其在基(ji)地建(jian)設(she)上，文學(xue)(xue)院(yuan)黨總支書記(ji)辛業強調按照“優勢互(hu)(hu)補、資(zi)源共享、互(hu)(hu)惠雙贏、共同(tong)發(fa)展”的(de)原則(ze)遴選(xuan)實(shi)習基(ji)地，為(wei)師(shi)(shi)范(fan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)碩士的(de)實(shi)踐技(ji)(ji)能訓練提(ti)供良好的(de)條件。

在教學方式上學生課題與社會文化資源相結合

為拓展(zhan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內容(rong)，豐富學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)術研究，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)把地(di)方(fang)社(she)會(hui)文(wen)(wen)(wen)化、學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)術傳統和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)課(ke)(ke)題相結合。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)課(ke)(ke)題是(shi)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)近(jin)年(nian)(nian)來教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革、提(ti)升教(jiao)(jiao)育(yu)質量的(de)(de)突破口，旨在讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)術研究，以課(ke)(ke)題的(de)(de)方(fang)式發現(xian)問題、自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習。今(jin)年(nian)(nian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)特(te)別重(zhong)(zhong)視(shi)聊城當地(di)的(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)社(she)會(hui)文(wen)(wen)(wen)化資(zi)(zi)源。文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)副院(yuan)(yuan)(yuan)長盧軍強調，傅斯年(nian)(nian)、季羨林、薛綏之、王富仁等知名學(xue)(xue)(xue)(xue)者不(bu)(bu)僅(jin)是(shi)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)術資(zi)(zi)源，也是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)資(zi)(zi)源。用當地(di)社(she)會(hui)文(wen)(wen)(wen)化資(zi)(zi)源作為課(ke)(ke)題，不(bu)(bu)僅(jin)能讓新(xin)生(sheng)盡快熟悉(xi)當地(di)文(wen)(wen)(wen)化，對學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)(wen)(wen)化心生(sheng)親切，還有助于拓寬學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)視(shi)野，延續地(di)方(fang)文(wen)(wen)(wen)脈。

據悉，聊(liao)城(cheng)大學(xue)(xue)文學(xue)(xue)院目前在校全(quan)日制本科生(sheng)、研究生(sheng)2000余人(ren)。全(quan)國(guo)(guo)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)2人(ren)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果獲(huo)*一等獎(jiang)1項(xiang)，國(guo)(guo)家精品視頻(pin)公開(kai)課1門。學(xue)(xue)院強化內涵建設，熔鑄“崇教(jiao)(jiao)、尚學(xue)(xue)、敦厚、奮(fen)進”的人(ren)文精神。教(jiao)(jiao)育創新(xin)(xin)培養成效顯著，學(xue)(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)率高，就業(ye)(ye)質量好(hao)，深受用人(ren)單位(wei)好(hao)評。（中國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育報-中國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育新(xin)(xin)聞網記者 趙秀(xiu)紅 通訊(xun)員?石小寒(han)）