建設*專(zhuan)業，不斷提(ti)高人(ren)才培養(yang)質(zhi)量，關鍵(jian)是要(yao)創新(xin)教育(yu)，在改革中(zhong)充分(fen)利用資源、開拓新(xin)思(si)路(lu)。聊城大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院現(xian)有漢語言(yan)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、廣播電視(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和秘書(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)三(san)個本科(ke)專(zhuan)業，其中(zhong)漢語言(yan)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業為*特(te)色專(zhuan)業和**本科(ke)專(zhuan)業建設點。近年(nian)來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院“立足魯西、面向全國”，秉(bing)承(cheng)卓越教師(shi)培養(yang)理念，以習近平(ping)新(xin)時代中(zhong)國特(te)色社會主義思(si)想鑄魂(hun)育(yu)人(ren)，形(xing)成(cheng)了(le)以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生為中(zhong)心(xin)，立足師(shi)德師(shi)風和課程思(si)政，交叉融合“語言(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)+文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)+語文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”，著力提(ti)升普通話、書(shu)(shu)法、閱讀、寫(xie)作、口語表達五項技能的(de)(de)“1235”人(ren)才培養(yang)模式。2021年(nian)秋季學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期開學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)伊始，文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院結合新(xin)生入(ru)校推出了(le)新(xin)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革。

在授課上校外*與校內教師相結合

為拓展授(shou)課資(zi)源，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)接(jie)受更多業(ye)內*的(de)指導(dao)，學(xue)(xue)院采取校外*與(yu)校內教師(shi)(shi)相結合的(de)新(xin)舉措。新(xin)生(sheng)(sheng)入學(xue)(xue)后，學(xue)(xue)院邀(yao)請北京師(shi)(shi)范大(da)學(xue)(xue)等(deng)校*教授(shou)和校內教授(shou)共同(tong)為大(da)一400余名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上“新(xin)生(sheng)(sheng)研討課”。課程(cheng)針對新(xin)生(sheng)(sheng)從(cong)高中到大(da)學(xue)(xue)轉(zhuan)變常見的(de)焦慮、茫然(ran)等(deng)現象(xiang)，專門開設。校內、校外多位教授(shou)分(fen)別(bie)從(cong)“身份的(de)轉(zhuan)變”“學(xue)(xue)習(xi)方(fang)式轉(zhuan)變”“學(xue)(xue)習(xi)與(yu)學(xue)(xue)術”“人生(sheng)(sheng)與(yu)讀書”等(deng)角度(du)切入，生(sheng)(sheng)動形象(xiang)地展現大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活的(de)特點。多位教授(shou)用(yong)豐富的(de)經驗(yan)和知識為新(xin)生(sheng)(sheng)保(bao)駕護航，不僅消除焦慮，還為新(xin)學(xue)(xue)期帶來了新(xin)氣象(xiang)。

在師范生培養上理論學習與實際能力相結合

為(wei)拓(tuo)展學生(sheng)能(neng)力，聊城(cheng)大學文學院(yuan)把理(li)論(lun)知(zhi)識和實(shi)踐能(neng)力相結合。該學院(yuan)秉承師(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)傳統，響應國家(jia)應用型研究生(sheng)培養的(de)(de)(de)號召，每年招收40余名(ming)免費(fei)師(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)生(sheng)、300余名(ming)本科師(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)生(sheng)和60余名(ming)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)碩(shuo)士(shi)。學院(yuan)以師(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)專(zhuan)業認證為(wei)契機，把師(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)生(sheng)實(shi)踐技能(neng)作為(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革(ge)的(de)(de)(de)重(zhong)心。近年來，“三位一(yi)體”協同(tong)(tong)育(yu)(yu)(yu)人機制不斷完善(shan)，實(shi)現高校教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)與優秀中學教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)指導教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)實(shi)踐的(de)(de)(de)“雙導師(shi)(shi)”制度。尤其(qi)在基地建(jian)設上，文學院(yuan)黨總支書(shu)記(ji)辛業強調按照“優勢互補、資源共(gong)(gong)(gong)享、互惠雙贏(ying)、共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)發展”的(de)(de)(de)原則遴選實(shi)習(xi)基地，為(wei)師(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)生(sheng)、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)碩(shuo)士(shi)的(de)(de)(de)實(shi)踐技能(neng)訓練提供良好的(de)(de)(de)條件。

在教學方式上學生課題與社會文化資源相結合

為拓展教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容，豐富(fu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)術(shu)研(yan)(yan)究(jiu)，學(xue)(xue)(xue)院把地(di)方(fang)社(she)會文(wen)(wen)化(hua)、學(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)術(shu)傳統和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)課(ke)題相(xiang)結(jie)合。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)課(ke)題是文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)院近年來教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革、提升教(jiao)(jiao)育質量的(de)(de)(de)突破口，旨在(zai)讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)參與(yu)學(xue)(xue)(xue)術(shu)研(yan)(yan)究(jiu)，以課(ke)題的(de)(de)(de)方(fang)式發現問(wen)題、自主學(xue)(xue)(xue)習。今(jin)年，學(xue)(xue)(xue)院特別重(zhong)視聊城當地(di)的(de)(de)(de)重(zhong)要社(she)會文(wen)(wen)化(hua)資(zi)源。文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)院副(fu)院長(chang)盧(lu)軍強調，傅斯年、季(ji)羨林、薛綏之、王富(fu)仁(ren)等知(zhi)名學(xue)(xue)(xue)者(zhe)不僅(jin)是重(zhong)要的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)術(shu)資(zi)源，也是學(xue)(xue)(xue)院重(zhong)要的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)資(zi)源。用當地(di)社(she)會文(wen)(wen)化(hua)資(zi)源作為課(ke)題，不僅(jin)能讓新(xin)生(sheng)盡快熟悉當地(di)文(wen)(wen)化(hua)，對學(xue)(xue)(xue)院文(wen)(wen)化(hua)心生(sheng)親(qin)切，還(huan)有助于拓寬學(xue)(xue)(xue)生(sheng)視野，延(yan)續地(di)方(fang)文(wen)(wen)脈。

據悉，聊城大學(xue)(xue)文學(xue)(xue)院目前在校全(quan)日(ri)制本科生、研究(jiu)生2000余人。全(quan)國(guo)(guo)優秀(xiu)(xiu)教師(shi)2人，教學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)獲*一等獎(jiang)1項(xiang)，國(guo)(guo)家(jia)精(jing)品(pin)視頻(pin)公開課1門。學(xue)(xue)院強化內涵建設，熔鑄“崇教、尚(shang)學(xue)(xue)、敦厚、奮進”的人文精(jing)神。教育創(chuang)新培養(yang)成(cheng)效顯(xian)著，學(xue)(xue)生就(jiu)業率高，就(jiu)業質量好，深受用(yong)人單位好評。（中(zhong)國(guo)(guo)教育報-中(zhong)國(guo)(guo)教育新聞網記(ji)者 趙秀(xiu)(xiu)紅 通訊員?石(shi)小寒(han)）