中國教育(yu)報-中國教育(yu)新(xin)聞網保(bao)(bao)定4月7日訊（記(ji)者 時曉(xiao)玲）“3年前，北(bei)京市(shi)廣(guang)渠門中學教育(yu)集團理事長(chang)(chang)(chang)(chang)吳甡校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)工作(zuo)室(shi)落地保(bao)(bao)定，實現(xian)保(bao)(bao)定市(shi)名(ming)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)工作(zuo)室(shi)零的突破，整體帶(dai)動了(le)全市(shi)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)專業化(hua)發展。今天，第二(er)屆保(bao)(bao)定市(shi)吳甡校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)工作(zuo)室(shi)正式(shi)啟動，當年首批20名(ming)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)學員(yuan)中，已經有11位(wei)成長(chang)(chang)(chang)(chang)為(wei)新(xin)一屆校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)工作(zuo)室(shi)的實踐導(dao)師(shi)。”河北(bei)省保(bao)(bao)定市(shi)教育(yu)局副局長(chang)(chang)(chang)(chang)趙建民在第二(er)屆吳甡校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)工作(zuo)室(shi)啟動儀式(shi)上(shang)的一段開場白，讓21位(wei)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)工作(zuo)室(shi)新(xin)成員(yuan)對校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)專業化(hua)成長(chang)(chang)(chang)(chang)充滿期(qi)待。

保定市教育局趙(zhao)建民副局長為吳甡校長頒發聘書(shu)

為更(geng)好借力京津(jin)優質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資源，提升保定(ding)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)整體水平，保定(ding)市教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局決定(ding)再(zai)次與吳甡校長(chang)(chang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)室(shi)(shi)攜手，培養更(geng)多保定(ding)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革排頭兵。“從無到(dao)有(you)(you)，保定(ding)現在不(bu)僅有(you)(you)引進的(de)名(ming)(ming)(ming)校長(chang)(chang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)室(shi)(shi)，更(geng)發(fa)展(zhan)(zhan)了(le)一批土生土長(chang)(chang)的(de)名(ming)(ming)(ming)師名(ming)(ming)(ming)校長(chang)(chang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)室(shi)(shi)，推動了(le)全市名(ming)(ming)(ming)師名(ming)(ming)(ming)校長(chang)(chang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)室(shi)(shi)建設。”據趙(zhao)建民副局長(chang)(chang)介(jie)紹(shao)，目前保定(ding)名(ming)(ming)(ming)師名(ming)(ming)(ming)校長(chang)(chang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)室(shi)(shi)已(yi)發(fa)展(zhan)(zhan)到(dao)48個。

第二屆保(bao)定市吳甡(shen)校(xiao)長(chang)工作室啟動儀式后，吳甡(shen)校(xiao)長(chang)為(wei)全(quan)體(ti)新(xin)成(cheng)員校(xiao)校(xiao)長(chang)作了(le)題(ti)(ti)為(wei)“全(quan)面貫(guan)徹黨的(de)(de)教育(yu)方針，整(zheng)體(ti)提(ti)升(sheng)學校(xiao)育(yu)人質(zhi)量(liang)”的(de)(de)主題(ti)(ti)報告。“方向不對，努力白費。當校(xiao)長(chang)，明確方向是(shi)前提(ti)，建構(gou)思維(wei)(wei)是(shi)關鍵，辦學質(zhi)量(liang)是(shi)核心。”“我(wo)對辦學成(cheng)功的(de)(de)理解(jie)，不是(shi)把(ba)對方‘打趴下’，而是(shi)把(ba)學校(xiao)辦得(de)更(geng)好。”“校(xiao)長(chang)要有戰略(lve)思維(wei)(wei)、系統思維(wei)(wei)，要有識人、用人的(de)(de)本事(shi)，要能帶出一支好隊伍。”實(shi)踐出真(zhen)知(zhi)，吳甡(shen)校(xiao)長(chang)的(de)(de)報告令與會者受(shou)益匪淺。