中國教育報(bao)-中國教育新聞網北京12月24日訊（記者 趙秀(xiu)紅 王家源）“‘十三五’期(qi)間，高校教材數(shu)量持續增長，類型(xing)更加豐富(fu)，我(wo)國正式出版的、版權頁(ye)標(biao)注‘教材’字樣(yang)的高校新增教材數(shu)量達4.3萬余種。”在(zai)教育部今天召(zhao)開的教育2020“收官”系列第(di)七場(chang)新聞發布會上(shang)，教育部高等教育司(si)一級巡視員宋毅介(jie)紹說。

“除(chu)此(ci)之外，還有數量更為(wei)龐大的(de)教(jiao)學參考書、教(jiao)輔用(yong)(yong)書以及未標識為(wei)教(jiao)材但實(shi)際作(zuo)為(wei)教(jiao)材使用(yong)(yong)的(de)出(chu)版(ban)物。”他表示，總的(de)來(lai)看，高(gao)校教(jiao)材建設有兩(liang)方面特征(zheng)：一是(shi)門類(lei)齊全、品種豐富。二是(shi)類(lei)型多(duo)樣(yang)、適用(yong)(yong)性提(ti)升。

宋毅表示，“十三五”時期，教(jiao)育部深(shen)入貫徹落實黨中央、國(guo)務院決策部署，推動(dong)高(gao)校教(jiao)材建設，堅持價值(zhi)引領、堅守質量(liang)(liang)為本、推進(jin)改革創新、完善監督保(bao)障，適應我國(guo)高(gao)等教(jiao)育從大(da)眾(zhong)化(hua)邁入普(pu)及(ji)化(hua)階段發展需(xu)要(yao)，與專業、課程改革同步，持續(xu)推進(jin)教(jiao)材建設提高(gao)質量(liang)(liang)、創新發展。

“強(qiang)(qiang)化教(jiao)材育人功(gong)能(neng)，把(ba)教(jiao)材作為加強(qiang)(qiang)高校思(si)政工作的重要載體，作為全面推進課(ke)程(cheng)思(si)政建(jian)設的重要抓手。”他表示，一是(shi)強(qiang)(qiang)化價值(zhi)引領，助(zhu)推專(zhuan)業教(jiao)育與思(si)政教(jiao)育相(xiang)融合。二是(shi)立(li)足中(zhong)國實踐，反映(ying)國情民情。三是(shi)緊跟時代步(bu)伐，服務國家需求。

值得關注的是，“十(shi)三五(wu)”期(qi)間(jian)，我國搶(qiang)抓(zhua)新(xin)技(ji)術(shu)帶來(lai)的歷史機遇，推(tui)出了(le)一大批(pi)紙質(zhi)+數字化資源(yuan)教(jiao)材，以及融(rong)合(he)互聯(lian)網、人工(gong)智能等信息技(ji)術(shu)的虛擬現實(shi)、增(zeng)強現實(shi)、配套移動軟件等表現豐富的多介質(zhi)教(jiao)材。

高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)融入(ru)(ru)專(zhuan)業(ye)、課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)一體化(hua)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)與(yu)改(gai)革(ge)，有效保障了(le)(le)培養(yang)質(zhi)量。“*專(zhuan)業(ye)、*課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)全面(mian)推進，專(zhuan)業(ye)、課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)一體化(hua)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)與(yu)改(gai)革(ge)已經成(cheng)為高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)深化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)、提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量的(de)重要保證。”宋毅就(jiu)此介(jie)紹(shao)了(le)(le)三方(fang)面(mian)工(gong)作(zuo)，一是(shi)將(jiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)與(yu)選(xuan)用(yong)(yong)納(na)入(ru)(ru)本(ben)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量國(guo)家(jia)標準。2018年，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部發(fa)布《普(pu)通(tong)高(gao)(gao)等學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)本(ben)科(ke)專(zhuan)業(ye)類教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量國(guo)家(jia)標準》，針對本(ben)科(ke)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)的(de)1049門專(zhuan)業(ye)基(ji)礎課(ke)(ke)(ke)和3676門專(zhuan)業(ye)核心課(ke)(ke)(ke)，制定(ding)了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)及參考書(shu)目的(de)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)與(yu)選(xuan)用(yong)(yong)規(gui)范(fan)，鼓勵高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)選(xuan)用(yong)(yong)規(gui)劃教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)、精品教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)等優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)。二是(shi)將(jiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)編寫(xie)與(yu)選(xuan)用(yong)(yong)納(na)入(ru)(ru)*專(zhuan)業(ye)和*課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)指標。自2019年起(qi)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部面(mian)向全國(guo)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)開(kai)展*專(zhuan)業(ye)、*課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)遴選(xuan)，把優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)作(zuo)為*專(zhuan)業(ye)、*課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)的(de)“硬(ying)指標”，形成(cheng)了(le)(le)“*專(zhuan)業(ye)” “*課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)”引領“*教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)”建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)，“*教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)”建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)支撐“*專(zhuan)業(ye)”“*課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)”的(de)良(liang)性發(fa)展局面(mian)。三是(shi)將(jiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)與(yu)選(xuan)用(yong)(yong)納(na)入(ru)(ru)質(zhi)量監管(guan)系(xi)統。陸(lu)續將(jiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)與(yu)選(xuan)用(yong)(yong)納(na)入(ru)(ru)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)本(ben)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)合格評估、審核評估以(yi)及“雙*”建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)的(de)考察范(fan)圍，強化(hua)質(zhi)量跟蹤與(yu)監管(guan)。