本報(bao)訊（記者?孫軍?特約通訊員?張(zhang)峰(feng)林）從(cong)瀕臨撤(che)并的“冷門”校(xiao)(xiao)(xiao)到(dao)在校(xiao)(xiao)(xiao)生千余(yu)名(ming)的“熱(re)點(dian)”校(xiao)(xiao)(xiao)；從(cong)低矮簡(jian)陋的磚瓦(wa)房到(dao)窗(chuang)明幾(ji)凈的教學樓；從(cong)泥濘(ning)坑(keng)洼(wa)的磚鋪(pu)地到(dao)整潔平(ping)整的水泥地……地處城鄉接合部的青島(dao)萊(lai)西市杭州路小(xiao)學實現了(le)華(hua)麗蛻變。這一變化還要從(cong)2019年(nian)1月說起。

2018年(nian)12月，萊西市入選全(quan)國(guo)首批“家(jia)(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)（園）共(gong)育”數字化試(shi)驗區，有(you)11所學(xue)校(xiao)(xiao)被確定為(wei)全(quan)國(guo)“家(jia)(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)共(gong)育”數字項目試(shi)點校(xiao)(xiao)，萊西市杭(hang)州路小學(xue)也成(cheng)為(wei)其(qi)中之(zhi)一。“我們以全(quan)國(guo)‘家(jia)(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)共(gong)育’試(shi)點校(xiao)(xiao)為(wei)契機，創(chuang)新(xin)機制，利用校(xiao)(xiao)訊通(tong)、微(wei)信(xin)公眾號，開辟(pi)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭教育專欄，全(quan)方面、多角度地宣傳學(xue)校(xiao)(xiao)教育教學(xue)活(huo)動，而且各班還建立了班級微(wei)信(xin)群，開展網上學(xue)校(xiao)(xiao)指導工作，真(zhen)心(xin)真(zhen)意替家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)著(zhu)想、幫家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)設法、為(wei)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)指路，家(jia)(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)之(zhi)間自(zi)然(ran)心(xin)連(lian)心(xin)、手牽手，學(xue)校(xiao)(xiao)今年(nian)的家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)滿意度測評又是*。”校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)劉春娜深情地說(shuo)道。

而在萊西市(shi)香港路小學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)周旭(xu)看來(lai)，“家(jia)校(xiao)(xiao)共育”平臺的搭建，不但(dan)是學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實現優化(hua)管理(li)的有效平臺，也是更(geng)新家(jia)教(jiao)觀念(nian)的*佳載體。“讓家(jia)長(chang)(chang)一起決策(ce)、一道學(xue)(xue)習、一塊(kuai)兒評價，努力形成多元教(jiao)育資源合力育人的家(jia)校(xiao)(xiao)共同體。”

這幾(ji)所(suo)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的蛻變正是萊(lai)西市家(jia)庭(ting)(ting)教育(yu)工作的一(yi)個縮影(ying)，萊(lai)西市運用試驗區(qu)之優勢(shi)探索出(chu)了(le)一(yi)條(tiao)促進薄(bo)弱學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)健康(kang)發展的家(jia)庭(ting)(ting)教育(yu)改革之路，讓萊(lai)西的薄(bo)弱學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)實現(xian)了(le)華麗蛻變。截至(zhi)11月底，該市參加“家(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)共育(yu)”的試點學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)共計91所(suo)，學(xue)生6.7萬余人(ren)，家(jia)長7萬余人(ren)。

近(jin)年來(lai)，該市高度重(zhong)視家(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)，專門(men)成立了家(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)指(zhi)導(dao)中心(xin)，設立教(jiao)(jiao)研員(yuan)，組建了專業的教(jiao)(jiao)師隊(dui)伍(wu)，定期(qi)舉辦全(quan)市家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)學校(xiao)師資培訓，提升(sheng)隊(dui)伍(wu)自我“造血”能力；打造家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)大(da)課堂，向(xiang)群眾傳(chuan)授先進的家(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)知識和(he)技能，收到了良好成效；通過(guo)“家(jia)(jia)(jia)校(xiao)共育(yu)數字化(hua)”平(ping)臺，構建起“移動的家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)學校(xiao)”向(xiang)3—18歲孩(hai)子(zi)的家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)推薦(jian)專業的家(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)課程，讓廣大(da)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)利用碎片化(hua)時(shi)間實現系(xi)統性學習，造就一(yi)(yi)支懂家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)、懂孩(hai)子(zi)、懂教(jiao)(jiao)育(yu)、懂網絡的家(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)隊(dui)伍(wu)，建立起“一(yi)(yi)校(xiao)一(yi)(yi)品”的家(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)課程體系(xi)，創新家(jia)(jia)(jia)校(xiao)協(xie)同育(yu)人(ren)課程研發模式。

“家(jia)校(xiao)(xiao)共(gong)育的(de)(de)目的(de)(de)是讓每一個孩子都(dou)能健康快樂地成長，讓他們充分享受來自學(xue)校(xiao)(xiao)和家(jia)庭(ting)的(de)(de)關愛(ai)。”青島萊(lai)西市教育和體育局局長李中禹告(gao)訴記者(zhe)，只有(you)充分整合、調動學(xue)校(xiao)(xiao)、家(jia)庭(ting)、社會各(ge)方面資源，把家(jia)庭(ting)教育有(you)機統籌到學(xue)校(xiao)(xiao)立德樹(shu)人的(de)(de)人才培養(yang)體系中，才能在家(jia)校(xiao)(xiao)合作中全(quan)員、全(quan)過程、全(quan)方位地鋪好(hao)學(xue)生進(jin)入(ru)社會的(de)(de)*后一里(li)路(lu)，實現教師與學(xue)生、家(jia)長的(de)(de)共(gong)同成長。

《中(zhong)國教(jiao)育報(bao)》2020年12月15日第6版?